三年级乘法口诀趣味教学法.docxVIP

三年级乘法口诀趣味教学法

乘法口诀，作为数学大厦的一块重要基石，对三年级的孩子们而言，既是新奇的挑战，也是后续学习乘除法运算的关键。传统的死记硬背往往让孩子们感到枯燥乏味，效果不佳，甚至可能引发对数学的抵触情绪。因此，如何将趣味融入乘法口诀的教学中，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解、记忆并灵活运用口诀，是每一位教育者和家长都需要思考的课题。本文将结合三年级学生的认知特点，探讨几种行之有效的趣味教学方法。

一、理解为先，让口诀“活”起来

乘法的本质是“求几个相同加数的和的简便运算”。在教学初期，切不可急于让孩子背诵口诀，而是要引导他们充分理解乘法的意义。

可以从具体情境入手，例如：“小明有3个苹果，小红也有3个苹果，小刚同样有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”让孩子先用加法计算，然后引出“3个3相加，用乘法就是3×3”。通过大量类似的生活实例，让孩子感知“几个几”与乘法算式的对应关系，明白口诀中每一句“几乘几等于几”背后的实际含义。当孩子理解了口诀的来源和意义，背诵就不再是无源之水、无本之木，而是有意义的建构过程。

还可以引导孩子观察口诀之间的联系，比如“二五一十”和“五五二十五”，后者是前者的两倍多五，帮助他们建立知识网络，而不是孤立地记忆每一句。

二、游戏赋能，让口诀“动”起来

“玩”是孩子的天性，将乘法口诀融入游戏中，能极大调动他们的学习积极性。

对口令是经典且有效的游戏。老师或家长说前半句，孩子接后半句，如“三七——二十一”；也可以反过来，说积让孩子说出口诀，如“十八——三六十八或二九十八”。还可以进行小组“对口令接龙”，增加竞争性和趣味性。

抢答竞赛能激发孩子的好胜心。准备一些写有乘法算式的卡片，快速出示，让孩子抢答结果。可以分组进行，答对加分，答错不扣分或由其他同学补答，营造紧张又欢乐的氛围。

“找朋友”或“配对”游戏也很受欢迎。制作两套卡片，一套写乘法算式，另一套写对应的积或口诀。让孩子将算式和正确的结果或口诀配对。这个游戏可以个人玩，也可以小组合作完成“接力配对”。

利用教具操作，如小棒、积木、计数器等。让孩子用小棒摆出“4个2”，然后数一数一共有多少根，再对应到口诀“二四得八”。动手操作能加深孩子对“几个几”的直观感受。

甚至可以结合体育活动，比如“跳格子”数数，每跳一格数一个数，跳两格数两个数，潜移默化中练习“几个几”。

三、情境联结，让口诀“看得见”

将乘法口诀与孩子熟悉的生活情境或感兴趣的事物相联结，能帮助他们更好地记忆和应用。

可以编一些简单的口诀故事。比如，“一只小鸭子，两条腿，三只小鸭子几条腿？”引导孩子思考“3个2”是多少，引出“二三得六”。或者“孙悟空有72变，我们来算算他变3次，每次变7个小猴子，一共变出多少只小猴子呢？”（当然，这里数字要控制在口诀范围内）。故事的情节不必复杂，能引出算式和口诀即可。

鼓励孩子创作口诀漫画或图画。让他们为每一句口诀画一幅简单的画。比如“五八四十”，可以画五颗树，每棵树上有八只小鸟，一共有四十只小鸟。图画能将抽象的数字转化为具体的形象，强化视觉记忆。

生活中的乘法更是无处不在。购物时计算“买5支铅笔，每支2元，一共多少钱？”分水果时“有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要多少个苹果？”引导孩子在生活中发现乘法问题，并用口诀解决，体会数学的实用性。

四、巧思妙记，让口诀“好”起来

除了理解和游戏，还可以教给孩子一些记忆口诀的小技巧，帮助他们更快更准地掌握。

发现规律是记忆的捷径。比如“一九得九，二九十八，三九二十七……”结果的个位数字依次减一，十位数字依次加一（除了一九得九）。“五五二十五，五六三十，五七三十五……”结果依次加五。引导孩子自己去发现这些规律，他们会记得更牢。

重点突破难点口诀。比如“7”的乘法口诀相对难记，可以多花些时间，用多种方法反复练习。对于容易混淆的口诀，如“三六十八”和“四六二十四”，可以进行对比强化，找出它们的不同点。

利用朗朗上口的儿歌或顺口溜。有些口诀本身就很有节奏感，可以编成简单的儿歌，配上孩子熟悉的曲调，唱出来。例如，“一一得一，一二得二，二二得四……”或者根据口诀的特点自编一些顺口溜，比如“唐僧师徒四人，每人化斋7个馒头，四七二十八个馒头。”

五、鼓励与坚持，让口诀“熟”起来

乘法口诀的熟练掌握非一日之功，需要持续的练习和积极的反馈。

循序渐进，螺旋上升。从1的口诀开始，掌握后再进行2的口诀，以此类推。复习旧的，学习新的，不断滚动巩固。练习量要适中，避免孩子产生厌烦情绪。

多鼓励，少批评。当孩子背诵或计算出现错误时，要耐心引导，帮助他们找出原因，而不是指责。当孩子有进步，哪怕只是比上次快了一点，都要及时给予肯定和表扬，保护他们的学习热情和自信心。

允许个性化记忆。每个孩子的记忆特点不同，有的喜欢听，有的喜欢看，有的喜欢动手。允许