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二年级语文复习计划

一、学情分析

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动

与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说,看到一篇课文，能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅

速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。二、复习目标

语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，了解阅读的基本方法。加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念，并能围绕主题，按顺序写几句话。以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

二、复习内容

（一）音与字

复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

（二）词语

复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。准确搭配词语，并能灵活运用。积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

（三）句子

正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。能用学过的的词语造句。会用不同的句式表达同一意思的句子。准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。能根据句子要求，准确将把字句与被字句互换。

（四）背诵

准确背诵书中重点篇章或段落。准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。

（五）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）写话

通过写话训练，能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。在写话中能

1.巩固本册生字词，做到查漏补缺。理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。??

2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。

3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

4.通过复习，首先做到查漏补缺，对以往学习的知识进行通盘的重温，漏学的知识再进行强调?，同时再提升学生对所学知识的运用能力。

运用和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。

三、复习措施

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习：主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

四、复习安排

第一周，以分类为主，重点是字词基础知识（形近字、同音字、近反义词），要背诵的课文知识。

第二周，综合复习与模拟测试

1．梳理知识点，查漏补缺，制作思维导图。

2．进行2-3次模拟测试，模拟考试环境与时间，测试后分析试卷，针对薄弱环节重点复习。