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(2025)学校的师德师风自查报告(2篇)

学校师德师风自查报告一

在教育事业蓬勃发展的今天，师德师风建设作为学校工作的重要组成部分，对于提高教师队伍素质、保障教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的意义。为深入贯彻落实上级有关师德师风建设的文件精神，进一步加强我校教师队伍建设，提升教师职业道德水平，我校在2025年开展了全面、深入的师德师风自查活动。现将自查情况报告如下：

一、自查工作的组织与开展

为确保师德师风自查工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组，全面负责自查工作的组织、协调和指导。领导小组制定了详细的自查工作方案，明确了自查的内容、方法和步骤，确保自查工作有计划、有组织、有步骤地开展。

学校通过召开全体教师大会、专题座谈会等形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和紧迫性，提高全体教师对自查工作的认识和参与度。同时，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件和法律法规，使教师明确师德师风的具体要求和行为规范。

在自查过程中，学校采取教师个人自查、教师互评、学生评教、家长评价和学校综合评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风表现。教师个人对照师德师风的要求，认真撰写自查报告，深刻反思自己在教育教学工作中的师德表现，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。教师互评通过小组讨论、民主测评等方式进行，促进教师之间的相互学习和交流。学生评教和家长评价通过问卷调查、座谈会等形式进行，广泛听取学生和家长的意见和建议。学校综合评价根据教师个人自查、教师互评、学生评教和家长评价的结果，结合教师的日常工作表现，对教师的师德师风进行全面、客观的评价。

二、师德师风建设的成效

通过多年来持续加强师德师风建设和本次全面自查，我校在师德师风方面取得了显著成效，主要表现在以下几个方面：

（一）教师职业道德意识明显增强

通过组织教师学习师德师风相关文件和法律法规，开展师德师风专题教育活动，全体教师对教师职业的神圣性和责任感有了更深刻的认识，职业道德意识明显增强。教师们自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，以良好的师德形象赢得了学生和家长的尊重和信任。

（二）教育教学行为更加规范

在师德师风建设的推动下，教师们不断更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。教师们严格遵守教学常规，认真备课、上课、批改作业，注重因材施教，关注学生的个体差异，努力满足学生的学习需求。同时，教师们积极参与课程改革和教学研究，不断探索创新教育教学模式，提高课堂教学效率。

（三）师生关系更加和谐

教师们坚持以学生为中心，关心关爱每一位学生，尊重学生的人格和个性差异，平等对待每一位学生。教师们注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决学习和生活中的困难和问题。通过教师的关爱和引导，学生们感受到了温暖和尊重，学习积极性和主动性明显提高，师生关系更加和谐融洽。

（四）社会满意度不断提高

我校教师良好的师德师风表现得到了社会各界的广泛认可和好评。学生家长对学校的教育教学工作给予了高度评价，认为学校教师师德高尚、业务精湛，能够为学生提供优质的教育服务。同时，学校的社会声誉不断提升，吸引了更多的学生前来就读，为学校的发展奠定了良好的基础。

三、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校师德师风建设还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

（一）个别教师职业倦怠现象较为突出

随着教育教学改革的不断深入和工作压力的不断增大，个别教师出现了职业倦怠现象。这些教师对工作缺乏热情和积极性，工作敷衍了事，教学方法陈旧，缺乏创新意识和进取精神。

（二）部分教师教育教学能力有待提高

虽然我校教师队伍整体素质较高，但仍有部分教师的教育教学能力有待提高。这些教师在教学过程中存在教学方法不当、教学效果不佳等问题，不能满足学生的学习需求。

（三）师德师风监督机制不够完善

虽然学校建立了师德师风监督机制，但在实际执行过程中还存在一些问题。监督机制不够健全，监督力度不够大，对教师的师德师风行为缺乏有效的约束和监督。

（四）师德师风教育活动形式单一

学校开展的师德师风教育活动形式较为单一，主要以集中学习和专题讲座为主，缺乏多样性和创新性。教育活动内容不够丰富，不能满足教师的学习需求，教育效果不够理想。

四、改进措施与下一步工作计划

针对自查中发现的问题和不足，我校将采取以下改进措施，进一步加强师德师风建设：

（一）加强教师思想政治教育，缓解职业倦怠

组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展理想信念教育和职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业认同