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(新)学校欺凌事件登记表(2篇)

基本信息

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事件编号-001

发生时间

2024年5月12日13:30-13:50

发生地点

XX中学初中部教学楼后操场角落

涉事学校

XX中学

涉事年级

初中二年级

涉事班级

2班、3班

涉事学生信息

欺凌者

姓名：李华，性别：男，班级：初二3班，学号该生平时性格较为暴躁，纪律意识淡薄，学习成绩处于班级下游，在班级中常与一些调皮学生混在一起，有过轻微违反校规校纪的记录，如迟到、课堂上讲话等。

姓名：张明，性别：男，班级：初二3班，学号性格外向但行事冲动，家庭环境较为优越，养成了以自我为中心的性格，在学校里喜欢拉帮结派，对看不顺眼的同学容易产生攻击行为。

被欺凌者

姓名：王强，性别：男，班级：初二2班，学号性格较为内向，不善言辞，学习成绩中等偏上，平时喜欢独来独往，在班级中朋友较少。

事件详细经过

2024年5月12日中午午休时间，初二2班的王强独自来到教学楼后操场角落看书。初二3班的李华和张明等几个同学在操场踢球，李华不小心将球踢到了王强身上。王强出于本能说了句“小心点”，这引起了李华的不满。李华认为王强在指责他，便上前推搡王强，质问他“你说谁呢”。王强被这突如其来的推搡吓了一跳，本能地往后退了几步，没有说话。此时，张明也跟着围了过来，和李华一起对王强进行言语上的辱骂，称他为“书呆子”“胆小鬼”等。王强试图解释自己没有指责的意思，但李华和张明根本不听，继续对他进行辱骂。随后，李华又动手打了王强一拳，打在王强的肩膀上。王强疼痛难忍，想转身离开，但被张明拦住。李华和张明继续对王强进行推搡和踢打，期间还抢走了王强的书，扔在地上踩了几脚。整个欺凌过程持续了大约20分钟，直到有其他同学路过发现并报告给了老师，李华和张明才停止欺凌行为，逃离了现场。

事件造成的后果

身体伤害

王强的肩膀被李华打了一拳后出现淤青，腿部也因被踢打而有轻微擦伤，身体多处感到疼痛，需要去医院进行检查和治疗。

心理伤害

王强受到了极大的心理创伤，变得更加胆小、孤僻，不敢再独自去操场等地方。在课堂上也经常走神，学习成绩开始下滑。他对上学产生了恐惧心理，甚至出现了厌学情绪。

对学校秩序的影响

该事件在学校里引起了轩然大波，学生们对此议论纷纷，使得学校的正常教学秩序受到了一定的影响。部分学生对学校的安全产生了担忧，家长们也对学校的管理提出了质疑，给学校的声誉带来了负面影响。

处理过程

现场处理

老师接到报告后迅速赶到现场，将王强送往学校医务室进行初步检查，并通知了王强的家长。同时，安排其他老师寻找李华和张明，将他们带到办公室进行询问。

调查取证

学校成立了专门的调查小组，对事件进行全面调查。通过询问现场目击同学、查看学校监控录像等方式，了解了事件的详细经过。同时，与李华和张明的家长取得联系，告知他们事件的情况。

处理决定

根据学校的校规校纪以及相关法律法规，学校对李华和张明做出了严肃的处理决定。给予李华记大过处分，留校察看一个月；给予张明记过处分，警告处分一个月。要求李华和张明向王强及其家长当面道歉，并承担王强的医疗费用。同时，对李华和张明进行了心理辅导和法制教育，帮助他们认识到自己的错误行为。

后续跟踪

学校安排心理老师对王强进行定期的心理辅导，帮助他缓解心理压力，恢复正常的学习和生活。对李华和张明进行跟踪观察，了解他们的思想动态和行为表现，确保他们不再犯类似的错误。定期召开主题班会，对全体学生进行安全教育和法制教育，提高学生的法律意识和自我保护意识。

相关证据

证人证言

现场目击同学A称：“我当时路过操场，看到李华和张明在欺负王强，他们又打又骂的，王强很害怕，一直在往后退。”现场目击同学B说：“我看到李华先推了王强，然后张明也跟着一起欺负他，还把王强的书抢走扔在地上。”

监控录像

学校操场的监控录像清晰地记录了李华和张明对王强进行欺凌的全过程，包括推搡、辱骂、殴打等行为。

医疗诊断证明

医院出具的诊断证明显示，王强肩膀淤青、腿部擦伤，身体多处软组织挫伤。

涉事学生及家长态度

欺凌者

李华和张明在事件初期对自己的行为认识不足，认为只是同学之间的小打小闹，没有意识到问题的严重性。在学校老师和家长的教育下，他们逐渐认识到自己的错误，表现出了一定的悔意，并愿意向王强道歉。

被欺凌者

王强希望李华和张明能够真正认识到自己的错误，向他诚恳道歉，同时希望学校能够加强管理，避免类似的事情再次发生。

欺凌者家长

李华和张明的家长在得知事件后，起初对自己孩子的行为感到震惊和难以置信。但在看到学校提供的证据后，他们认识到了问题的严重性，愿意积极配合学校的处理决定，对孩子进行教育，并承担相应的责任。

被欺凌