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2016年「悠贝」绘本之旅

《蹦！》VS.我们一起蹦！蹦！蹦

Beng！是什么？是东西乒乒乓乓跌落的声音？是宝宝Beng-

beng、Bu-bu咿呀学语？是宝宝和父母玩的那种跳跃游戏？不，

《蹦！》是一本小书，一本给宝宝和父母带来无限欢乐的小绘本。

“Beng”是一个可以吸引宝宝的“奇特”语音。只要拿出这本书，

用手指着画面。轻轻地、带点跳跃感地说‘Beng！”，总能让宝宝很快

安静下来。原因其实很简单：开始学说话的宝宝，喜欢重复地听到自

己常发的那类语音，而书从头到尾不断地重复“Beng”这个音，因为

顺应了宝宝的这方面需要而带给宝宝很大的愉悦感。

活动流程：

（一）绘本分享：《蹦！》

（二）亲子互动：蹦一蹦

（三）创意延伸：动物纸偶

（四）集体互动：影子剧场

串词：小朋友们好！雪雪姐姐今天会邀请很多好朋友和我们一起玩一个好玩的

游戏，这个游戏就是“蹦”。和爸爸、妈妈一起活动活动你的小腿，我们一起来

蹦！蹦！蹦！

活动流程：

一、绘本分享：《蹦！》

讲读建议：

《蹦！》是一本从开始到结束都可以通过跨页给孩子带来惊喜的绘本。指

导师，在讲读过程中建议大家掌握以下几点：

1.了解动物的登场顺序，由青蛙、猫咪、小狗、蝗虫、小兔子、母子、鱼和小

朋友。

2.清楚每种动物跳起来的样子，如：青蛙，跳起来会露出白白的大肚皮。猫咪，

跳起来会四肢伸开。小狗，跳起来会张大嘴巴。蝗虫，跳起来会伸开翅膀。小

兔子，跳起来手臂在前面。蜗牛，流汗也蹦不起来。母子，可以一起蹦。小鱼，

尾巴拍打水面蹦起来。小朋友呢？蹲下，再向上！

3.根据观察跳起来的样子，再根据登场顺序。我们就可以再讲读过程中，增加

这些描述。如：今天雪雪给小朋友邀请了谁？他们都会蹦吗？我们一起去看一

看。“呱呱呱”是谁呀？小青蛙？真的是小青蛙。可是小青蛙会蹦吗？我们一

起数“1、2、3”看一看，青蛙会蹦吗？准备好！1、2、3……（翻页）蹦！小

青蛙会蹦吗？没错，小青蛙会崩，小青蛙蹦的时候露出了白白的大肚皮，我们

也像像青蛙一样，蹦一蹦。准备好，1、2、3，蹦！小朋友的肚皮呢？真棒！

我们再看看小青蛙的好朋友是谁呀？“喵喵喵”是谁呀？是小猫吗？我们一起

看一看（再翻页）……依此类推！

4.故事的结束，我们可以看到青蛙小时候的样子。我们可以说：“青蛙小时候

怎么蹦？摔着大尾巴！蹦！蹦！蹦！

5.整个群读故事的过程，不防让小朋友跟着故事讲读的节奏，一起蹦一蹦。

串词：好朋友们蹦的那么开心，我们也一起蹦一蹦吧！

二、亲子互动：蹦一蹦

互动方法：

1.指导师说清规则：“当说完1、2后，所有的家庭一起蹦；”，现在邀请各家庭

起立，我们尝试一下。1、2，蹦！这个过程，让小朋友清楚口令，以及感受蹦

的节奏。1、2是空，之后才蹦。

2.指导师设定绘本中的角色，如青蛙，引导小朋友想一想绘本中，青蛙蹦的时

候是露出白肚皮，所以，口令更换为：“青蛙的白肚皮，蹦！”过程中，让孩子

在描述中，有青蛙蹦的画面感。

3.当然，我们还可以让家庭自己设定角色，引导小朋友说出自己喜欢的动物，

并亲子之间想一想，对应的动物是怎么蹦的。指导师说规则：“这一次，说到哪

个动物，哪个动物蹦。口令是，1、2，青蛙蹦。现在请各位家长引导自己的宝

宝说一说喜欢的动物，喜欢的动物是怎么蹦的，并尝试用动物的形态蹦一蹦。”

大家准备好后，我们就可以尝试一遍。

4.最后，我们还可以跟着音乐蹦一蹦。以下链接就是雪雪为《蹦！》简单录制

的一个节奏儿歌。大家不妨边放音乐边蹦一蹦。

（音频地址：/programs/view/LDWLmv2Fm5Y/）

串词：小朋友们蹦的真好，接下来，我们再一起邀请好朋友们和我们一起来玩

吧！如何把这些好朋友邀请过来呢？请小朋友找到位置做好，我们看一看，怎

么才能把把朋友邀请过来。

三、创意延伸：动物纸偶

材料准备：A4彩色卡纸、画笔、剪刀、透明胶带、吸管

提前制作：

1.将A4纸短边对折，分成两等份。

2.用画笔在纸上绘制出不同动物角色头像。

（可以将绘本中的角色，直接复印或打印使用）

3.用剪刀延边裁剪备用。

制作方法：

1.每个家庭挑选自己喜欢的动物角色头像。

2.分发画笔，请小朋友为头像上色。

3.分发吸管，并将头像固定再吸管上，完成纸偶。

串词：这么多的好朋友都准备好了，现在，让他们也来蹦一蹦吧！

二、集体互动：影子剧场

提前准备：手电筒、偶剧舞台、动物纸偶

互动方法：

1.根据绘