2026年高考作文备考训练：青春之路，携手同行.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

我相信，只要大家齐心协力、守望相助，即使相隔万水千山，也一定能够走出一条互利共赢的康庄大道。（习近平《齐心开创共建“一带一路”美好未来——在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》）

以上材料都包含了关于“道路”的论述，对新时代青少年有启示意义。请你写一篇文章，表达你的认识与思考。

要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材料；不少于800字。

【文题解析】：

这是一道任务驱动型材料作文题。

三则材料以“道路”为核心意象，形成从个人境遇、群体探索到国际发展的逻辑递进。陆游的诗句聚焦个人层面，“山重水复”喻困境，“柳暗花明”喻突破，核心指向困境中蕴含希望，强调面对阻碍时的乐观与坚持。鲁迅的名言从群体视角出发，将“路”定义为“人走出来的”，打破路是预设存在的认知，凸显敢闯敢试、主动探索的开创精神；习近平总书记的论述则立足国际视野，以“齐心协力、守望相助”“互利共赢的康庄大道”，赋予“道路”时代内涵——既指具体的发展路径，更指人类命运共同体背景下，通过合作实现共同发展的价值追求。

当下青少年身处社会快速发展的转型期，既面临学业竞争、未来选择等个人“道路困境”，也见证着国家在科技攻关、乡村振兴等领域“开辟新路”的实践，更亲历着全球化背景下国际合作的现实案例。部分青少年存在“遇困即退”的脆弱心态、“依赖现成路径”的惰性思维，材料启示当代青年需以“乐观坚持”破个人困境，以“敢闯敢试”拓发展新路，以“开放合作”树国际视野，呼应国家对“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的青年要求。

写作时，文章可从青少年常见的“人生道路选择困惑”切入，提出“新时代青少年的‘道路观’，当以坚持破困、以探索开路、以合作拓界，在个人与时代的同频中走出精彩人生”的中心论点。接着，结合材料分层论述：先以陆游诗句谈个人层面的“坚持”，说明“山重水复”时的乐观与坚守是走出困境的关键；再以鲁迅名言谈群体层面的“探索”，阐述“敢走别人没走过的路”才能开辟新可能；最后结合习近平总书记的论述，将视野拓展到国际，以中国青年参与国际交流等案例，说明新时代青少年需有“合作共赢”的格局，在融入国家发展、参与国际合作中拓展人生道路的宽度。结尾回归青年身份，呼吁以“惧困境的坚持、敢为人先的探索、开放包容的合作，在时代的道路上书写属于青少年的篇章。

立意：

1.以坚持破困局，以探索拓新路，青年当有新时代“道路观”。

2.破“山重水复”之惑，立“敢闯敢试”之志。

3.青年当以探索精神走出属于自己的路。

4.山重水复处，柳暗花明时——我的学习之路。

5.致敬开辟道路的先行者们。

【佳作赏析】：踏歌而行，共筑未来

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这是陆游在《游山西村》中所描绘的景致，也是他人生历程的真实写照。鲁迅在《故乡》中说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话道出了生活的真谛，也给了我们无尽的启示。而习近平主席指出“只要大家齐心协力、守望相助，即使相隔万水千山，也一定能够走出一条互利共赢的康庄大道。”

站在新时代的门槛上，我仿佛看到了一条条蜿蜒曲折的道路，它们或通向知识的殿堂，或通向梦想的彼岸。而这一切，都需要我们青少年一代，勇敢地迈出脚步，去探索、去创造。

每当我仰望星空，心中总会涌起一股对未知世界的好奇。我想，那遥远的星辰，也许就是人类未曾探索过的道路。就像那座山，看似险峻，实则隐藏着通往高峰的路径。我们青少年，就应该是那些勇敢的探险者，用我们的好奇心和勇气，去开拓未知，去创造奇迹。

鲁迅笔下的那条路，虽然最初是模糊的，但正是因为无数人的行走，才逐渐清晰起来。这不禁让我想到，我们每个人的成长之路，也正是一条不断被拓宽的道路。我们每个人都是道路的开拓者，每一步都可能是别人未曾走过的。

而在“一带一路”倡议中，我们看到了团结的力量。无论相隔多远，只要心向一处，手拉手，就能共筑一条通往繁荣的道路。这不仅仅是一条经济之路，更是一条文化、科技、民生等多领域互联互通的道路。它让我们明白，在全球化的大背景下，我们不再是孤独的行者，而是携手共进的伙伴。

我想，作为新时代的青少年，我们更应该懂得这条道路的意义。它不仅仅是为了我们的个人发展，更是为了我们共同的未来。在这个世界上，没有哪个人可以独自前行，我们需要相互扶持，需要共同创造。

在人生的道路上，我们可能会遇到许多困难和挑战，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能够找到那片属于自己的天地。就像那些在沙漠中前行的驼队，他们用信念和毅力，开辟出了通往绿洲的道路。

我们这一代人，是时代的见证者，也是时代的创造者。我们肩负着历史的