部编版六年级语文上册重点知识汇总.docxVIP

部编版六年级语文上册重点知识汇总

亲爱的同学们，六年级上册的语文学习之旅充满了挑战与乐趣。这份知识汇总旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点内容，巩固基础，提升能力。希望同学们能结合课本，认真复习，让每一个知识点都成为你们语文素养大厦的坚实砖瓦。

一、汉语拼音与识字写字

汉语拼音是语文学习的基石，本册仍需巩固。重点关注易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）以及整体认读音节的准确认读。标调规则要牢记，尤其是“i、u、ü”标调时的去点规则。

识字写字是阅读和写作的基础。本册要求会写的生字数量不少，同学们需重点掌握它们的音、形、义。注意辨析形近字（如“燥、躁、噪”）、同音字（如“作、做、坐、座”）和多音字（如“参、行、好”等在不同语境下的读音和用法）。书写时，要注意间架结构，力求规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。建议结合课本后的“生字表”和“词语表”，进行听写和默写练习。

二、词语积累与运用

词语是语言的建筑材料。本学期要积累的词语丰富多样，包括四字词语、成语、谚语、歇后语等。

1.重点词语：对于课文中的重点词语，不仅要会读、会写，更要理解其含义，并能灵活运用到口头和书面表达中。注意一些词语的近义词、反义词辨析，例如“精密”与“精细”，“宽阔”与“狭窄”。

2.词语归类：学习按不同标准对词语进行归类，如按结构（AABB式、ABAC式、含有比喻义的等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、按描写对象（人物神态、自然景物、动作行为等）。

3.成语积累：本册课文及“日积月累”中出现了不少重要成语，如“恍然大悟”、“囫囵吞枣”、“张冠李戴”等。要理解成语的本义和引申义，了解其出处或相关典故，并尝试在语境中运用。

4.词语搭配：注意词语之间的合理搭配，如“的、地、得”的正确使用，以及动词与名词、形容词与名词的恰当组合。

三、句子理解与表达

句子是表情达意的基本单位。要能准确理解句子的意思，特别是含义深刻的句子；同时，要能运用恰当的句式清晰、连贯地表达自己的思想。

1.句式变换：掌握常见的句式转换，如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直述句与转述句的转换。转换时要注意保持句子原意不变，标点符号和人称代词的正确使用。

2.关联词语：理解并能正确运用表示不同逻辑关系的关联词语，如表示并列关系（既……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等。

3.修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等，并能运用正确的方法进行修改。

4.仿写句子：学习模仿课文中的优美句式或典型句式进行表达，这有助于提升语言的组织能力和表达的生动性。

四、阅读理解与分析

阅读理解是语文能力的综合体现，本册教材对阅读能力提出了更高的要求。

1.理解课文内容：能读懂课文，把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。

2.体会思想感情：能结合具体的语言环境，体会课文表达的思想感情，理解重点句子的含义，特别是那些蕴含着作者深意的句子。

3.分析表达方法：初步体会课文在表达上的特点，如修辞手法的运用（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等），人物描写的方法（外貌、语言、动作、神态、心理活动），环境描写的作用等。

4.不同文体阅读：

*记叙文：能抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理解事件的意义，体会人物的思想品质。

*说明文：能抓住说明对象及其特征，了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）。

*诗歌：能体会诗歌的意境和情感，感受诗歌语言的凝练和韵律美。

5.拓展阅读：在课内阅读的基础上，积极进行课外阅读，拓宽知识面，培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。

五、日积月累与语文园地

“日积月累”和“语文园地”是教材的重要组成部分，集中了丰富的语文知识和技能训练。

1.古诗词背诵与理解：本册要求背诵的古诗词（如《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《浪淘沙》等），不仅要会背，还要理解诗句大意，体会诗人情感，并尝试默写，注意易错字的书写。

2.名言警句、俗语谚语：积累并理解“日积月累”中的名言警句、俗语谚语，明白其道理，并尝试运用到自己的言行中。

3.口语交际：积极参与口语交际活动，学会倾听，能清楚、流利地表达自己的观点，与人交流时态度自然大方。

4.习作方法指导：“语文园地”