沪教版二年级语文上册教案小兔和树的对话（2025—2026学年）.docxVIP

沪教版二年级语文上册教案小兔和树的对话（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自沪教版二年级语文上册，以“小兔和树的对话”为主题，旨在引导学生通过阅读和思考，理解人与自然和谐共处的理念。结合教学大纲和课程标准，本课内容属于阅读理解与道德教育相结合的范畴，旨在培养学生的阅读兴趣、理解能力及道德观念。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容承上启下，既是对前一单元阅读技能的巩固，又为后续单元的道德教育奠定基础。

二、学情分析

二年级学生正处于阅读能力快速发展的阶段，对故事情节有一定的理解能力，但阅读深度和广度仍有待提高。在生活经验方面，学生对自然有一定的认知，但缺乏系统性的了解。在技能水平上，学生具备一定的口语表达能力，但书面表达尚需加强。认知特点方面，二年级学生好奇心强，易于接受新鲜事物，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生对童话故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：理解故事中的人物关系、把握故事主题以及道德观念的认同。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.引导学生理解人与自然和谐共处的理念，树立正确的道德观念。

3.培养学生的口语表达能力和书面表达能力。

针对以上目标，教学策略如下：

1.通过生动的故事情节，激发学生的阅读兴趣。

2.引导学生分析故事中的人物关系，把握故事主题。

3.结合生活实际，引导学生理解道德观念，并尝试用书面语言表达自己的看法。

4.运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并复述故事《小兔和树的对话》中的主要角色和情节。

列举：根据故事内容，列举出小兔和树之间的对话主题。

2.能力目标

解释：分析小兔和树的对话中表达的情感和道理。

设计：结合自己的生活经验，设计一个类似的故事情节，展示人与自然和谐共处的理念。

3.情感态度与价值观目标

体会：通过故事，体会尊重自然、关爱生命的重要性。

认同：认同并愿意在日常生活中实践环保行为。

4.科学思维目标

分析：分析故事中人物的行为背后的原因和后果。

推理：根据故事情节，合理推测故事可能的发展方向。

5.科学评价目标

评价：评价小兔和树的行为是否合理，并说明理由。

反思：反思自己与自然的关系，思考如何更好地保护环境。

三、教学重难点

教学重点：理解小兔和树的对话内容，体会人与自然和谐共处的主题。教学难点：分析对话中人物的情感变化，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。难点在于二年级学生抽象思维能力有限，需要通过具体情境和实例引导理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事插图和关键句子的多媒体课件，准备相关主题的图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和角色扮演。学生需要预习故事内容，并准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行创意表达。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的树木、小动物等元素，激发学生对自然环境的兴趣。

2.学生活动：观察短片，思考短片中的自然元素给自己带来的感受。

3.教师引导：提问学生：“你们喜欢短片中的自然风光吗？为什么？”

4.预期行为：学生能够表达自己对自然环境的喜爱，并简单说明原因。

（二）新授（25分钟）

1.任务一：阅读故事《小兔和树的对话》

活动设计：学生自主阅读故事，教师巡回指导。

学生活动：阅读故事，理解故事内容。

预期行为：学生能够理解故事的基本情节，复述故事内容。

2.任务二：分析人物对话

活动设计：学生分组讨论，分析小兔和树的对话内容，总结对话主题。

学生活动：分组讨论，分析对话内容，总结主题。

预期行为：学生能够分析对话内容，总结出故事的主题。

3.任务三：体会人物情感

活动设计：学生分组讨论，体会小兔和树在对话中的情感变化。

学生活动：分组讨论，体会人物情感。

预期行为：学生能够体会人物情感，并表达自己的感受。

4.任务四：理解故事主题

活动设计：学生分组讨论，理解故事主题，并尝试用自己的语言表达。

学生活动：分组讨论，理解故事主题，表达自己的理解。

预期行为：学生能够理解故事主题，并用自己的语言表达。

5.任务五：联系生活实际

活动设计：学生分组讨论，联系生活实际，思考如何尊重自然、关爱生命。

学生活动：分组讨论，联系生活实际，思考如何尊重自然、关爱生命。

预期行为：学生能够联系生活实际，思考如何尊重自然、关爱生命，并提出自己的建议。

（三）巩固（10分钟）

1.活动设计：教师提问，检查学生对故事内容的理解和掌握情况。

2.学生活动：回答教师