小班交通安全教案.docxVIP

红灯停，绿灯行——小班交通安全启蒙教案

活动名称：红灯停，绿灯行

一、活动年龄段：小班（3-4岁）

二、活动领域：社会、健康

三、活动目标

1.认知目标：初步认识红灯、绿灯两种交通信号灯，知道“红灯停，绿灯行”的简单道理。

2.技能目标：尝试在游戏中根据信号灯的指示做相应的动作（走或停），初步学习过马路的简单安全行为。

3.情感目标：感受遵守交通规则的重要性，萌发初步的自我保护意识和安全意识，乐于参与交通安全游戏。

四、活动准备

1.物质准备：

*红、绿两种颜色的圆形硬纸板（直径约20厘米，可手持）作为简易信号灯。

*一段平坦、安全的场地，用彩色胶带或布条在地面贴出“斑马线”。

*玩具小汽车若干（可选，用于情境创设）。

*相关交通安全图片或PPT（如：小朋友过马路、车辆行驶等场景图，重点突出红绿灯和斑马线）。

*欢快、轻松的背景音乐（用于游戏环节）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对马路上的汽车、行人有初步的观察和感知。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.教师（出示玩具小汽车或播放汽车鸣笛声）：“小朋友们听听，这是什么声音？我们平时在哪里会看到很多汽车呢？”（引导幼儿说出“马路”）

2.“马路上除了有汽车，还有谁呢？”（引导幼儿说出“行人”、“自行车”等）

3.教师小结：“是的，马路上真热闹，有来来往往的汽车，还有走路的人们。那我们走路的小朋友，在马路上要注意什么才能保证安全呢？今天，老师就和小朋友们一起来学习一些重要的马路安全知识。”

（二）认识信号灯，学习安全规则

1.认识红灯：

*教师出示红色信号灯：“小朋友看，这是什么颜色？”（红色）

*“这个红色的灯我们叫它‘红灯’。红灯亮了的时候，马路上的汽车会怎么样呢？”（引导幼儿结合经验回答，如：停下来）

*教师示范并带领幼儿做“停止”的动作：“对啦，红灯亮了，汽车要停下来，我们走路的小朋友也要停下来，不能动哦！就像小木头人一样，定住！”（可以配合简单口令“红灯停，停一停”）

2.认识绿灯：

*教师出示绿色信号灯：“这又是什么颜色呢？”（绿色）

*“这个绿色的灯我们叫它‘绿灯’。绿灯亮了的时候，汽车可以怎么样了？”（引导幼儿回答：开过去了）

*教师示范并带领幼儿做“行走”的动作：“真棒！绿灯亮了，汽车可以安全地开过去，我们走路的小朋友也可以安全地走过去了。我们一起学一学走路的样子。”（可以配合简单口令“绿灯行，向前行”）

3.巩固认知：

*教师快速交替出示红、绿信号灯，幼儿根据信号做相应的“停”或“行”的动作。

*可加入儿歌帮助记忆：“红灯红，像苹果，苹果红了停一停。绿灯绿，像小草，小草绿了向前走。”（教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿）

（三）游戏体验，巩固技能——“我是安全小行人”

1.介绍游戏场地和规则：

*教师指着地面的“斑马线”：“小朋友看，这是‘斑马线’，是我们行人过马路的安全通道。我们过马路的时候，要走在斑马线上才安全。”

*“现在我们来玩一个‘我是安全小行人’的游戏。老师来当交通信号灯，举红色信号灯，大家就站在斑马线旁边不动；举绿色信号灯，大家就沿着斑马线安全地走过去，走到对面的安全地带。”

2.进行游戏：

*请幼儿排成一队，轮流或分批进行游戏。教师控制信号灯的变换，提醒幼儿注意观察信号。

*游戏过程中，教师注意观察幼儿是否能根据信号做出正确反应，对遵守规则的幼儿及时给予表扬和鼓励，如：“小明小朋友看到红灯马上停下来了，真能干！”“小红小朋友绿灯亮了，沿着斑马线慢慢走，真安全！”

*可根据幼儿兴趣和掌握情况，适当增加游戏难度或次数，如：加入“小汽车”（教师或能力强的幼儿扮演）在“马路”上行驶，强调行人要等绿灯、走斑马线才能过马路。

（四）活动结束与小结

1.教师：“今天我们认识了哪两种交通信号灯呀？”（红灯、绿灯）“红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？”“过马路要走哪里才安全？”（斑马线）

2.教师总结：“马路上的车辆很多，我们小朋友一定要记住‘红灯停，绿灯行，过马路走斑马线’，这样才能保护好自己，做个遵守规则的安全小行人。”

3.“好了，今天的安全小课堂就到这里，我们下次再一起学习更多的安全知识吧！”

六、活动延伸

1.美工区：提供红、绿颜色的彩纸、蜡笔等材料，让幼儿涂色或制作简易的信号灯。

2.角色区：设置“交通岗”情境，投放方向盘、信号灯等道具，鼓励幼儿扮演小司机、交通警察，进行角色扮演游戏，巩固所学知识。

3.日常生活：在户外活动或散步时，引导幼儿观察真实环境中的交通信号灯和斑马线，将所学知识与实际生活联系起来。

七、活动反思（教师课后填写）

*