幼儿园晨午检制度.docxVIP

幼儿园晨午检制度

一、晨午检的核心目的与重要意义

晨午检制度的设立，其根本出发点在于“预防为主，防治结合”的卫生工作方针。具体而言，其核心目的包括以下几个方面：

首先，保障幼儿身心健康是首要目标。通过每日固定时间的检查，能够及时发现幼儿可能存在的健康隐患，如发热、皮疹、咽喉肿痛等，为早期干预和治疗争取时间，避免病情延误或加重。

其次，有效防止传染病的传入与蔓延。幼儿园作为集体生活场所，幼儿间接触密切，一旦发生传染病，极易造成传播。晨午检如同设立在园门口的“健康哨卡”，能将处于传染病早期或潜伏期的患儿及时识别出来，阻止其进入集体环境，从而切断传播链，保护其他幼儿的健康。

再者，为幼儿园卫生保健工作提供数据支持与反馈。晨午检中记录的信息，如幼儿的出勤情况、常见病症类型等，有助于保健人员掌握全园幼儿的健康动态，分析健康问题产生的原因，进而有针对性地调整卫生保健措施和健康教育内容。

此外，晨午检也是一种潜移默化的健康教育。在检查过程中，教师可以引导幼儿关注自身身体变化，培养他们良好的卫生习惯和自我保护意识。同时，与家长的简短交流，也能传递科学的育儿知识和健康观念。

二、晨午检的规范内容与科学方法

晨午检工作并非简单的“看一看、问一问”，而是一项系统性的工作，需要规范的内容和科学的方法作为支撑。幼儿园应根据自身实际情况，制定详细的晨午检流程和标准。

（一）晨检内容与方法

晨检通常在幼儿每日入园时进行，由保健医（或专职保健人员）和各班教师共同协作完成。其核心在于“一查、二看、三问、四摸、五记录”。

“一查”，主要是查看幼儿有无携带不安全物品入园，如小刀、玻璃珠、尖锐玩具等，确保幼儿在园活动的安全。同时，也包括检查幼儿的个人卫生情况，如指甲是否过长、衣物是否整洁等。

“二看”，是观察幼儿的精神状态是否饱满，有无萎靡、烦躁或异常哭闹等情况；留意面色是否红润，有无苍白、潮红或发黄等异常；查看咽部有无红肿、疱疹或溃疡；审视皮肤有无皮疹、出血点、肿块或异常抓痕，特别注意手心、脚心、口腔等部位，这些都是某些常见传染病的易发区域。

“三问”，是向家长询问幼儿在家的健康状况，如昨晚睡眠是否良好，有无咳嗽、呕吐、腹泻等不适症状，饮食、大小便是否正常，近期有无接触传染病患者等。这一步骤需要家长的积极配合与如实告知，才能确保信息的准确性。

“四摸”，主要是触摸幼儿的额头，感知其体温是否正常，有无发热现象。有条件的幼儿园可配备电子体温计进行精准测量。同时，也可触摸幼儿颈部、颌下等部位，检查有无淋巴结肿大。

“五记录”，是将晨检中发现的异常情况，如轻微不适、服药情况等，详细记录在晨检记录本上，以便班级教师在日间活动中重点观察和护理。对于需要服药的幼儿，要严格按照家长的嘱托和药品服用规定进行登记和管理。

（二）午检内容与方法

午检则是在幼儿午睡起床后进行，由各班教师负责。经过半天的活动和午睡，幼儿的身体状况可能会发生变化，午检能及时发现晨检时未显现或午睡中新出现的健康问题。

午检的重点相对简化，但同样不容忽视。主要包括：再次测量体温，观察幼儿精神状态有无变化，查看有无新发皮疹或其他异常体征，询问幼儿有无头晕、腹痛等不适。对于午睡中出汗较多或有踢被情况的幼儿，要特别关注其有无受凉迹象。

三、异常情况的妥善处理与应急响应

在晨午检中发现幼儿存在异常情况时，处理的及时性和规范性至关重要，这直接关系到幼儿的健康和幼儿园的整体防疫安全。

一旦发现幼儿体温异常（超过正常标准），或出现明显的传染病疑似症状（如手足口病的典型皮疹、水痘的疱疹、流感的发热咳嗽等），应立即将其带至隔离观察室，由保健医进行进一步检查和评估。同时，要迅速与家长取得联系，详细说明情况，建议家长立即带幼儿前往正规医疗机构就诊，并嘱咐家长待幼儿痊愈（或排除传染病）并持相关证明后方可返园。

对于一些轻微不适，如轻微咳嗽、流涕，但无发热及其他传染病症状，且精神状态良好的幼儿，教师应与家长充分沟通，了解幼儿情况，并在班级内加强观察，提醒幼儿多饮水、注意休息。若幼儿在园期间病情有加重趋势，需立即联系家长接回。

对于需要在园服用药物的幼儿，幼儿园必须严格执行药品管理制度。家长需提供正规医疗机构开具的处方或医生证明，并填写《幼儿带药委托书》，注明幼儿姓名、班级、药品名称、剂量、服用时间和方法等信息。教师应按时、按量、准确地给幼儿喂药，并做好记录。

所有晨午检中发现的异常情况，包括幼儿的出勤情况、因病缺勤原因等，都应详细记录在册，并由保健医定期进行汇总、分析和上报。对于疑似传染病病例，要按照相关规定及时向当地疾控部门和教育主管部门报告，并配合做好后续的追踪、消毒和密切接触者的观察工作。

四、多方协同：晨午检制度的保障与优化

一项制度的有效落实，离不开多方力量的协同配合。幼儿园晨午检制度的顺畅运行，需要幼儿园管理层、保健医、全体