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2025年天津市中考英语试题

引言：变革中的中考英语——2025年天津卷的观察与思考

2025年天津市初中毕业生学业考试英语试题（以下简称2025天津中考英语试题）在延续近年来命题理念的基础上，进一步深化了对学生英语核心素养的考查。本年度试题以《义务教育英语课程标准》为根本遵循，紧密联系学生生活实际与社会发展，在保持试卷结构相对稳定的前提下，进行了适度的创新与优化。整体而言，试题呈现出稳中求进、素养立意、情境真实、注重应用的鲜明特点，不仅为初中英语教学改革指明了方向，也为学生未来的英语学习奠定了能力导向。

一、试卷结构与题型特点：稳中有变，变中求新

2025年天津中考英语试题在整体结构上延续了听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达四大模块的经典划分，但在具体题型设置和考查侧重点上体现了新的思考。

（一）听力理解：强化语用，贴近真实

听力部分依旧是试卷的开篇，共分两节。第一节为选择题，第二节在传统选择题基础上，引入了少量需要学生进行简短书面回答的题型（如填写关键信息词、回答简单问题），这一变化旨在更全面地考查学生听取信息、处理信息并初步输出信息的能力，而非单纯的辨识能力。材料内容上，更加贴近学生日常学习生活场景，如校园活动通知、社团招募、日常对话等，语言地道自然，语速适中，注重考查学生在真实语境中理解和运用语言的能力，而非孤立的词汇或语法点。

（二）语言知识运用：基础为本，灵活运用

本模块涵盖了完形填空和单项填空（或语法填空）。完形填空的选材更加注重故事性与教育意义的结合，通过一篇完整的语篇考查学生在上下文语境中对词汇、语法、固定搭配以及篇章结构的综合运用能力。干扰项的设置更具迷惑性，要求学生不仅要知其然，更要知其所以然。

单项填空（或语法填空）部分，严格依据课程标准要求，重点考查核心语法知识和功能意念项目。试题不再局限于对知识点的简单记忆考查，而是通过设置微型语境，考查学生在具体情境中选择恰当语言形式的能力。词汇考查也更侧重于运用，如通过语境考查词义辨析、固定搭配等。

（三）阅读理解：素养导向，能力立意

阅读理解无疑是全卷的重中之重，在篇幅和分值上均占较大比重。2025年的阅读理解选材呈现出题材广泛、体裁多样的特点，涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文（如海报、邮件、说明书等）。内容上，既有反映中外文化交流的文章，也有关于科技发展、环境保护、个人成长、社会热点等具有时代气息的话题，引导学生关注社会、思考人生。

在考查能力方面，除了传统的细节查找、推理判断、主旨大意归纳外，更加注重对学生高阶思维能力的考查，如理解作者意图、观点态度，进行简单的逻辑推断，以及对语篇结构和修辞手法的初步感知。部分题目设置了开放性问题，要求学生基于文本信息进行归纳和表达，这对学生的语言组织能力和思维深度提出了更高要求。

（四）书面表达：情境驱动，个性表达

书面表达部分，通常设置一到两个任务。2025年的试题更加强调写作的真实目的和交际功能。题目往往创设一个具体的情境，要求学生完成一封邮件、一则通知、一篇日记或一段简短的议论等。评分标准不仅关注语言的准确性和流畅性，更注重内容的完整性、逻辑性以及表达的得体性和创新性。鼓励学生运用所学词汇和句型，结合自身生活体验，进行有个性、有创意的表达，避免空洞的套话和模板化的写作。

二、试题内容的核心素养导向

2025年天津中考英语试题充分体现了对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大英语核心素养的综合考查。

*语言能力：贯穿于听、说、读、写各项技能的考查中，强调在真实语境中综合运用语言知识和技能进行理解与表达。

*文化意识：通过选材渗透中外文化对比与融合，引导学生了解不同国家的文化习俗，培养国际视野和跨文化交际意识。

*思维品质：阅读理解中的推理判断、观点辨析，书面表达中的逻辑组织、内容构思，都对学生的分析、比较、归纳、创造等思维能力提出了要求。

*学习能力：试题中出现的一些新话题、新语境，要求学生具备一定的自主学习和信息获取能力，能够运用已有的学习策略解决新问题。

三、对初中英语教学的启示

2025年天津中考英语试题为我们的初中英语教学带来了深刻的启示：

1.回归语言本质，强化应用能力：教学应摒弃单纯的知识灌输，转向在语境中教语言、用语言。多为学生创设听、说、读、写的机会，鼓励学生在用中学、学中用。

2.优化阅读教学，拓展阅读广度与深度：引导学生广泛阅读不同题材和体裁的语篇，培养良好的阅读习惯和策略。不仅要关注阅读速度和信息获取，更要引导学生进行深度思考，理解文本内涵。

3.改革写作教学，提升表达的真实性与逻辑性：鼓励学生写真情实感，注重写作过程的指导与反馈。加强篇章结构训练，培养学生清晰、有条理地表达思想的能力。

4.夯实基础，注重知识的内在联系：词汇和