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北师大版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和发展需求，坚持“立德树人”根本任务。教学中，注重培养学生的数学核心素养，特别是数感、量感、运算能力、几何直观、推理意识和应用意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与观察、操作、思考、交流等数学活动，体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

二年级学生经过一年的数学学习，已经初步适应了小学的学习生活，对数学有了一定的认知和兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，具备了一定的观察、比较和简单推理的能力。在知识掌握方面，学生已经理解20以内数的意义，掌握了20以内加减法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

然而，二年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力集中的时间相对较短，个体差异也较为明显。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，对于数学概念的理解还不够深入，解决问题时审题能力和策略运用能力尚需加强。此外，学生的学习习惯，如听讲习惯、书写习惯、合作交流习惯等，仍需持续培养和规范。教师在教学中应充分关注学生的这些特点，因材施教，促进每一位学生在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本学期使用的北师大版二年级上册数学教材，在内容编排上遵循了儿童认知发展的规律，注重数学与现实生活的联系，强调学生在活动中学习数学，体现了“做数学”的理念。教材内容丰富，形式多样，图文并茂，富有启发性和趣味性。

主要内容包括：

1.数与代数领域：“加与减”（100以内的加减法，包括连加、连减、加减混合运算）、“乘法的初步认识”、“2-5的乘法口诀”、“6-9的乘法口诀”。这部分内容是本学期的重点，旨在帮助学生理解四则运算的意义，掌握基本的运算技能，特别是乘法口诀的背诵和运用，是后续学习乘除法的基础。

2.图形与几何领域：“认识图形”（初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）、“测量”（认识厘米和米，进行简单的长度测量和估测）。这部分内容注重培养学生的空间观念和初步的几何直观，强调动手操作和实际体验。

3.综合与实践领域：“数学好玩”（包含“班级旧物市场”、“寻找身体上的数学‘秘密’”等实践活动）。这部分内容旨在通过生动有趣的活动，让学生综合运用所学知识解决实际问题，体验数学的应用价值，培养合作意识和创新精神。

4.整理与复习：安排在每个单元结束后及学期末，帮助学生梳理知识，查漏补缺，巩固所学。

教材的编写特点：

*情境化设计：通过“淘气”、“笑笑”等熟悉的人物形象，创设与学生生活紧密联系的情境，激发学习兴趣。

*动手操作：强调“做中学”，鼓励学生通过摆一摆、拨一拨、量一量等活动理解数学知识。

*合作探究：设置“小组讨论”、“说一说”等环节，引导学生在合作交流中学习。

*注重过程：鼓励学生尝试、探索，允许不同的解决方法，关注学生的学习过程。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的意义；掌握2-9的乘法口诀，能熟练运用口诀进行乘法计算和解决简单的实际问题。

2.能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性；认识厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，能估测一些物体的长度，并进行简单的测量。

4.直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能辨认这些图形，感受图形的特征。

5.经历简单的数据收集和整理过程，能看懂简单的统计图表，并能根据图表中的数据回答简单的问题。

（二）过程与方法

1.在具体的数学活动中，体验与他人合作交流解决问题的过程。

2.经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思考过程的合理性。

3.在解决问题的过程中，能运用所学知识和方法，尝试提出不同的解决策略。

4.初步学会运用数学的眼光观察生活，发现并提出简单的数学问题。

（三）情感态度与价值观

1.对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动。

2.在数学学习中获得成功的体验，建立自信心。

3.养成认真倾听、独立思考、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

五、教学重点与难点

教学重点

1.理解乘法的意义，掌握2-9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算和解决问题。

2.掌握100以内的连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

3.认识长度单位厘米和米，建立初步的长度观念，会进行简单的测量。

教学难点

1.理解