高中数学第二章变化率导数简单复合函数的求导法则新课教案.docxVIP

高中数学第二章变化率导数简单复合函数的求导法则新课教案

一、课程标准解读分析

高中数学第二章“变化率、导数、简单复合函数的求导法则”的教学内容，是高中数学课程体系中导数概念及其应用的重要部分。根据课程标准，本章节的教学目标包括以下三个方面：

1.知识与技能：了解导数的概念，掌握导数的几何意义和物理意义，掌握简单复合函数的求导法则，能够运用导数解决实际问题。本节课的核心概念是导数，关键技能是求导法则的应用。

2.过程与方法：通过实例引入导数的概念，引导学生通过观察、实验、归纳等方法发现导数的性质，培养学生的探究能力和创新精神。

3.情感·态度·价值观：通过导数的学习，使学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神。

本节课的教学设计需与“学到什么程度”的学业质量要求相匹配，确保学生能够达到课程标准的要求。具体来说，学生在学习本节课后，应能够了解导数的概念，理解导数的几何意义和物理意义，掌握简单复合函数的求导法则，并能运用这些知识解决实际问题。

二、学情分析

针对高中学生群体，他们在学习本节课之前，已经具备了基本的数学基础，对函数、极限等概念有一定的了解。然而，由于导数概念较为抽象，学生在理解和应用过程中可能存在以下困难：

1.对导数概念的理解：由于导数是微积分的基础概念，学生可能难以理解其含义和几何意义。

2.求导法则的应用：简单复合函数的求导法则较为复杂，学生可能难以熟练掌握。

3.实际问题解决：将导数知识应用于实际问题解决时，学生可能缺乏实际经验。

针对以上问题，教师应通过以下教学策略帮助学生克服困难：

1.引入实例，直观理解：通过具体的实例，引导学生直观地理解导数的概念和几何意义。

2.分步讲解，逐步掌握：将求导法则分解为几个步骤，逐步讲解，帮助学生逐步掌握。

3.联系实际，解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生体会导数的应用价值，提高学生的实际操作能力。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对导数概念及其应用的全面认知结构。学生需要识记导数的定义、几何意义和物理意义，理解导数的计算方法，包括简单复合函数的求导法则。通过“描述导数的几何意义”、“解释导数在物理中的应用”等行为动词，学生能够将抽象的概念转化为具体的理解。此外，通过“比较不同求导法则的适用性”、“归纳导数计算的一般步骤”等活动，学生能够建立知识间的内在联系，形成网络化的认知结构。最终，学生能够“运用导数解决实际问题”，将知识应用于新情境中。

能力的目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生需要能够“独立并规范地完成导数的计算”，这要求他们在操作上遵循数学的严谨性。通过“从多个角度评估导数计算的正确性”等目标，学生将发展批判性思维。此外，通过“通过小组合作，完成关于导数应用的案例分析”等任务，学生将培养合作和解决问题的能力。这些能力目标与考试要求中的实际应用题紧密相连，确保学生在真实情境中能够综合运用所学知识。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对数学的热爱和对科学的尊重。通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”等活动，学生能够感受到数学的魅力和科学家的工作态度。在“实验过程中养成如实记录数据的习惯”中，学生将学会严谨求实。此外，通过“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，学生将培养社会责任感，并将内在的情感态度转化为实际行动。

科学思维的目标

科学思维目标关注学生运用数学思维解决问题的能力。通过“构建函数图像与导数关系的物理模型”等活动，学生将学会数学抽象和模型建构。在“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”中，学生将发展实证研究能力。通过“运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案”，学生将培养创造性思维，这些目标将帮助学生将数学思维应用于更广泛的领域。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。通过“运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，学生将学会自我监控和元认知。在“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”中，学生将学会如何评价他人的工作。此外，通过“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，学生将学会甄别信息来源，这些目标将帮助学生成为批判性消费者和有效的评价者。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生深入理解导数的概念，特别是简单复合函数的求导法则。这包括对导数定义的理解、导数的几何和物理意义的掌握，以及能够熟练运用求导法则进行函数求导。例如，重点在于“理解并应用链式法则和乘积法则对复合函数求导”，确保学生能够将这些基本技能应用于解决实际问题，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点

教学难点主要在于学生对导数概念的理解和运用。