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高中语文“语言积累与探究”任务群中的个性化教学策略论文

摘要：本文针对高中语文“语言积累与探究”任务群中的个性化教学问题，分析了当前教学现状，提出了相应的教学策略。通过关注学生个体差异、创设生动情境、运用多元化评价等方式，旨在提高学生对语言的积累与探究能力，促进其语文素养的提升。

关键词：高中语文；语言积累与探究；个性化教学；教学策略

一、问题的提出

（一）个性化教学在高中语文“语言积累与探究”任务群中的必要性

1.关注学生个体差异，实现因材施教

高中阶段，学生语文水平参差不齐，对语言的积累与探究能力也各不相同。个性化教学能够关注到每一个学生的特点和需求，针对学生的个体差异，制定相应的教学计