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北师大版数学六年级上册第一单元《圆的周长》练习

学习数学，犹如攀登高峰，每一步的扎实都至关重要。北师大版六年级上册第一单元《圆》的学习中，“圆的周长”是我们接触到的第一个关于圆的量化计算重点内容。它不仅是后续学习圆的面积、圆柱圆锥等知识的基础，在日常生活中也有着广泛的应用。为了帮助同学们更好地理解和掌握这部分知识，下面我们将通过一系列有针对性的练习来巩固所学，并进行适当拓展。

一、核心知识点回顾

在进行练习之前，让我们简要回顾一下本单元关于圆的周长的核心概念与公式，这将有助于我们更高效地完成练习。

1.圆的定义与要素：圆是平面上到定点（圆心）的距离等于定长（半径）的所有点组成的图形。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径（通常用字母`r`表示），通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径（通常用字母`d`表示）。在同一个圆里，直径的长度是半径的`2`倍，即`d=2r`或`r=d/2`。

2.圆周率的意义：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用希腊字母`π`(读作“pài”)表示。圆周率是一个无限不循环小数，`π≈3.____...`，在小学阶段的计算中，我们通常取`π≈3.14`。

3.圆的周长计算公式：

*已知圆的直径`d`，求周长`C`：`C=πd`

*已知圆的半径`r`，求周长`C`：`C=2πr`

理解这些基本概念和公式是解决所有与圆周长相关问题的前提。

二、基础巩固练习

（一）填空题

1.一个圆的直径是`6`厘米，它的半径是（）厘米，周长是（）厘米。

2.一个圆的半径是`4`分米，它的直径是（）分米，周长是（）分米。

3.要画一个周长是`18.84`厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米。

4.一个圆形花坛的周长是`25.12`米，这个花坛的直径是（）米。

（二）判断题

1.圆的半径越大，圆周率`π`就越大。（）

2.直径是半径的`2`倍。（）

3.两个圆的周长相等，它们的直径也一定相等。（）

4.半圆的周长就是圆周长的一半。（）（思考：半圆的周长应该包括什么？）

三、能力提升练习

（一）计算题（直接写出得数，`π`取`3.14`）

1.已知`d=5`厘米，求`C`。

2.已知`r=3`米，求`C`。

3.已知`C=12.56`分米，求`d`。

4.已知`C=28.26`厘米，求`r`。

（二）解决问题

1.一个圆形喷水池的半径是`8`米，这个喷水池的周长是多少米？

2.一辆自行车车轮的直径是`0.6`米。如果车轮平均每分钟转`100`圈，那么这辆自行车每分钟大约行驶多少米？（结果保留整数）

3.一个圆形钟面的直径是`30`厘米，这个钟面的周长是多少厘米？如果现在是`12`点整，那么时针尖端在`12`小时内所走的路程是多少厘米？

四、拓展应用练习

1.组合图形的周长：一个半圆形的纸片，直径是`10`厘米，这个半圆形纸片的周长是多少厘米？（提示：半圆的周长=圆周长的一半+一条直径的长度）

2.生活中的数学：一根绳子绕一棵大树树干一周的长度是`9.42`分米，这棵大树树干的横截面的直径大约是多少分米？横截面的半径呢？

3.思考与探索：有两个大小不同的同心圆，大圆的半径是小圆半径的`2`倍。请问，大圆的周长是小圆周长的几倍？（可以通过设数计算，再观察规律）

五、温馨提示与总结

在解决与圆的周长相关的问题时，同学们需要注意以下几点：

1.认真审题：看清题目给出的是直径还是半径，要求的是周长、直径还是半径。

2.公式选择：根据已知条件，正确选择对应的周长计算公式。

3.单位统一：计算过程中，要注意单位的一致性，如果题目中单位不统一，需要先进行单位换算。

4.`π`的取值：题目中如果没有特别说明，`π`通常取`3.14`。计算时要仔细，避免因粗心导致计算错误。

5.理解题意：对于一些应用题，要先理解题意，明确题目所求，再将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决。

通过以上练习，相信同学们对圆的周长这部分知识已经有了更深刻的理解和更熟练的运用。数学的学习在于不断地思考与实践，遇到问题要多问“为什么”，多尝试不同的解决方法。希望大家能将所学知识运用到实际生活中，发现数学的乐趣和价值。

参考答案与解题思路提示（此处略，实际应用中可根据学生掌握情况提供）

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希望这份练习能切实帮助同学们巩固《圆的周长》这一单元的知识。记住，数学的高峰需要一步一个脚印地攀登，每一次练习都是向上迈进的基石。加油！