部编版二年级总复习《曹冲称象》公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版二年级总复习《曹冲称象》公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编版二年级总复习教材，是《曹冲称象》这篇寓言故事的深入学习与总结。它不仅承载着文学鉴赏的元素，还涉及到数学知识的运用，如测量和比较重量。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着巩固学生语文和数学知识、培养逻辑思维和解决问题的能力的重要角色。核心概念包括：称重的原理、比较大小、合作学习等。

2.学情分析

二年级学生对寓言故事已有初步了解，但阅读理解和分析能力尚待提高。学生具备一定的数学基础，但可能对实际操作中的重量单位换算和精确测量存在困难。生活经验方面，学生对秤、称重等概念有一定认识，但缺乏实际操作经验。认知特点上，二年级学生好奇心强，乐于参与实践活动，但也容易因为注意力分散而出现学习困难。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标包括：通过阅读《曹冲称象》，提升学生对寓言故事的鉴赏能力；运用数学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力；培养学生的合作精神和实践操作能力。达标水平要求学生能够理解故事内容，运用所学知识进行简单的称重和比较，并在小组合作中积极交流分享。

二、教学目标

1.知识目标

说出《曹冲称象》的故事梗概，复述关键情节。

列举并解释故事中的数学概念，如重量、比较大小。

认识并运用“等量替换”的数学原理。

2.能力目标

通过小组讨论，设计一种称象的方法，并解释其原理。

分析并解决类似的实际问题，如如何公平地分配物品。

评价不同方法的优缺点，并选择最合适的解决方案。

3.情感态度与价值观目标

体会曹冲的智慧和勇敢，树立面对困难时积极思考的态度。

认识到合作的重要性，愿意与他人分享自己的想法。

培养学生尊重知识、尊重劳动的良好品质。

4.科学思维目标

发展逻辑推理能力，通过分析故事中的信息，得出合理的结论。

培养创新思维，鼓励学生在解决问题时提出不同的方法。

提高批判性思维，学会评估各种解决方案的可行性。

5.科学评价目标

能够运用标准进行自我评价，反思自己的学习过程。

在同伴互评中，给出建设性的反馈意见。

了解评价标准，理解评价结果对学习改进的意义。

三、教学重难点

教学重点在于理解曹冲称象的故事情节，掌握“等量替换”的数学原理，并能应用于实际问题解决。教学难点在于学生如何将数学原理与故事情境相结合，设计出合理的称象方案，以及如何通过小组合作有效沟通和协调。难点形成原因在于学生对抽象数学概念的理解和实际操作经验的缺乏。

四、教学准备

教学准备：制作《曹冲称象》故事动画课件，准备重量单位模型、天平教具，以及相关的图片和视频资料。为学生提供任务单和评价表，确保每个学生都有画笔和计算器。布置教室，设置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，以便清晰地展示故事情节和数学计算步骤。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示图片：播放《曹冲称象》的故事图片，激发学生的兴趣。

2.提问：引导学生观察图片，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事里发生了什么事情？”

3.引出课题：结合学生的回答，引出课题《曹冲称象》。

学生活动：

1.观察图片：认真观察图片，了解故事内容。

2.回答问题：积极回答教师提出的问题。

3.参与互动：与教师进行互动，共同探讨故事内容。

二、新授（30分钟）

任务一：故事回顾与理解（10分钟）

教师活动：

1.回顾故事：引导学生回顾《曹冲称象》的故事，梳理故事情节。

2.提问：针对故事中的关键情节，提出问题，如：“曹冲为什么要称象？”“他为什么要用船来称象？”

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解。

学生活动：

1.回顾故事：认真回顾《曹冲称象》的故事，梳理故事情节。

2.回答问题：积极回答教师提出的问题。

3.小组讨论：与组内同学讨论故事内容，分享自己的理解。

任务二：数学知识导入（5分钟）

教师活动：

1.引入数学概念：结合故事内容，引入数学概念“重量”。

2.展示重量单位：展示重量单位（如克、千克、吨），让学生了解不同重量单位之间的关系。

3.提问：引导学生思考如何比较两个物体的重量。

学生活动：

1.了解数学概念：认真了解数学概念“重量”。

2.观察重量单位：观察并了解不同重量单位之间的关系。

3.思考问题：思考如何比较两个物体的重量。

任务三：称重方法探究（10分钟）

教师活动：

1.提出问题：引导学生思考如何利用现有条件称量大象的重量。

2.展示称重方法：展示传统的称重方法和曹冲的称象方法。

3.组织讨论：组织学生讨论两种方法的优缺点。

学生活动：

1.思考问题：思考如何利用现有条件称量大象的重量