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七年级英语上册UnitWhenisyourbirthday？教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自七年级英语上册，符合《义务教育英语课程标准》中关于基础英语教学的要求。课程标准强调了英语作为交流工具的重要性，旨在培养学生的英语综合运用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是时间表达，关键技能包括询问和回答关于生日的对话。认知水平要求学生能够“了解”时间表达的常用词汇和句型，“理解”其用法，“应用”于实际交流中，“综合”运用所学知识进行拓展。过程与方法维度上，课程标准倡导通过情境创设、任务驱动等教学方法，培养学生的语言实践能力。情感·态度·价值观维度上，课程强调通过英语学习，激发学生对文化差异的兴趣，培养跨文化交际意识。核心素养方面，本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学业质量要求学生在掌握时间表达的基础上，能够进行简单的日常交流。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和认知能力逐渐提高。在知识储备方面，学生对英语字母、单词、句型有一定了解，但时间表达方面的知识相对匮乏。生活经验上，学生对生日有一定的认识，但与英语结合的交流实践较少。技能水平方面，学生具备一定的听说读写能力，但在口语表达方面存在不足。认知特点方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向上，学生对英语学习兴趣较高，但对时间表达等具体知识点掌握程度不一。可能存在的学习困难包括：词汇量不足、句型运用不当、语调语速不自然等。针对以上情况，教学设计应注重激发学生学习兴趣，通过情境创设、任务驱动等方式，帮助学生掌握时间表达的核心概念和关键技能，提高学生的英语综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生建立对时间表达的认识，并能够在日常对话中运用。知识目标包括：识记并能够说出关于月份、星期、日期的基本词汇；理解并能够描述时间表达的常用句型和结构；应用所学知识，能够询问和回答关于生日的简单问题。通过比较、归纳和概括，学生能够理解时间表达在不同语境中的应用，并能设计简单的对话情景来解决问题。

2.能力目标

在能力目标方面，学生需要能够进行以下活动：独立完成询问和回答关于生日的对话；通过小组合作，运用所学时间表达知识完成小型的调查研究报告；在模拟情境中，运用时间表达知识解决实际问题。这些目标旨在培养学生的口语交际能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对英语学习的兴趣和对文化差异的尊重。学生将能够通过了解不同的文化背景，认识到生日在不同文化中的意义，从而增强跨文化交际意识。此外，学生将学会分享和尊重他人的生日，培养良好的社交礼仪。

4.科学思维目标

科学思维目标在于培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生将学习如何分析时间表达的结构，理解其背后的逻辑关系，并能运用这些知识进行推断和预测。通过设计思维活动，学生将学会从多个角度审视问题，提出创新性的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程的自我反思和对学习成果的客观评价能力。学生将学会使用评价量规对同伴的口语表达进行评价，同时对自己的学习效果进行反思，提出改进策略。通过这些活动，学生将发展元认知技能，学会自我监控和自我调整学习策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于使学生能够熟练掌握并运用英语询问和回答关于生日的时间表达。重点包括：学生能够正确使用英语询问和回答关于某人的生日日期，包括月份、日期和星期；学生能够理解并使用常用的时间表达句型，如Yourbirthdayison…？和Whenisyourbirthday？；学生能够将这些句型应用到实际的交流中，进行简单的日常对话。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和记忆英语中特定的时间表达方式，特别是在不同语境中的使用。难点包括：学生难以记忆和理解英语中月份和星期的表达方式；学生难以掌握不同时间表达方式的细微差别，例如在特定语境下使用正确的时态；学生在实际交流中可能会混淆日期的表达方式。这些难点需要通过创设真实语境、提供直观教具和进行反复练习来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含生日时间表达的词汇和句型示例

教具：时间图表、月份和星期的图片

实验器材：无需特别实验器材

音频视频资料：英语时间表达的教学视频

任务单：包含询问和回答问题的练习

评价表：用于评估学生时间表达能力的评分标准

学生预习：预习教材中的相关内容

学习用具：画笔、便签纸、计算器

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——时间。在我们日常生活中，时间无处不在，它影响着我们的日常生活，也连接着我们的过去、