新苏教版六年级下册数学全册教案.docxVIP

新苏教版六年级下册数学全册教案

前言

本教案旨在为使用新苏教版六年级下册数学教材的教师提供一份系统、详实、具有操作性的教学指导。本教案严格依据《义务教育数学课程标准》的要求，结合六年级学生的认知特点和本册教材的编写意图，力求在教学目标的确立、教学过程的设计、教学活动的组织以及教学评价的实施等方面，体现新课程理念，注重培养学生的数学核心素养，如运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和创新意识等。

本教案按单元划分，每个单元包含单元概述、教学目标、教学重难点、课时安排建议以及各课时的具体教案。课时教案主要包括课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计及教学反思与随笔等环节。教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况和教学资源进行适当调整和灵活运用，以期达到最佳的教学效果。

第一单元扇形统计图

单元概述

本单元是在学生已经学习过条形统计图、折线统计图，并对百分数有了一定认识的基础上，进一步学习扇形统计图。扇形统计图能够清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系，是一种重要的统计图表。通过本单元的学习，学生将认识扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所呈现的信息，并能根据扇形统计图解决一些简单的实际问题，进一步发展数据分析观念。

教学目标

1.使学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息。

2.使学生经历运用扇形统计图描述数据的过程，感受统计在现实生活中的应用，发展统计观念。

3.使学生在学习活动中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。

教学重难点

*重点：认识扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图。

*难点：理解扇形统计图中各部分百分比的含义，能根据扇形统计图中的信息进行简单的分析和推断。

课时安排建议

本单元建议安排若干课时（具体课时根据教学进度和学生掌握情况而定）。

---

第一单元扇形统计图第一课时：认识扇形统计图

课题：认识扇形统计图

教学内容：教材第1-2页例1及相应的“练一练”，练习一第1题。

教学目标：

1.知识与技能：使学生结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图表示数据的特点，能联系百分数的意义看懂扇形统计图中的信息，能简单解释扇形统计图中数据所表示的意义。

2.过程与方法：使学生经历观察、比较、分析和简单推断的过程，体验扇形统计图在表示和描述数据方面的作用，发展数据分析观念。

3.情感态度与价值观：使学生感受扇形统计图在现实生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：

*重点：认识扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，理解图中各个扇形表示的意义。

*难点：理解扇形统计图中各部分百分比与整体之间的关系，以及不同扇形所表示的数量之间的关系。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含扇形统计图示例、相关数据等）、实物投影仪。

学生：预习教材第1页内容。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们在以前的学习中已经认识了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点呢？（条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况。）

2.出示情境：学校为了了解学生的兴趣爱好，对六年级同学最喜欢的运动项目进行了一次调查。（课件出示教材第1页例1中的调查结果条形统计图）

*提问：从这幅条形统计图中，你能知道哪些信息？

*引导学生说出喜欢每种运动项目的具体人数。

3.设疑：如果我们想知道喜欢每种运动项目的人数占全班总人数的百分之几，用条形统计图还容易看出来吗？今天，我们将学习一种新的统计图，它就能很好地解决这个问题。（板书课题：认识扇形统计图）

二、探究新知，认识扇形统计图

1.课件出示例1中的扇形统计图。

*提问：这幅统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？它像什么？（像一把扇子，由不同大小的扇形组成。）

2.介绍扇形统计图的构成：

*指出：扇形统计图是用一个圆表示总数量，用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比。

*提问：在这幅扇形统计图中，整个圆表示什么？（表示六年级被调查的总人数，也就是单位“1”或100%。）

3.解读扇形统计图中的信息：

*（课件突出显示“乒乓球”扇形）提问：这个扇形表示什么？它占整个圆的百分之几？（表示喜欢乒乓球的人数占总人数的30%。）

*（同样方法引导学生理解“足球”20%、“跳绳”15%、“踢毽”12.5%、“其他”22.5%的含义。）

*追问：你是怎么知道这些百分比的？（看每个扇形旁边或图下的标注。）

4.比较与发现：

*提问：通过这幅扇形统计图，你能一眼