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幼儿园游戏活动案例分析

说明：游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿自主学习、探索世界的核心途径。本次案例分析围绕3-6岁幼儿的年龄发展特征，选取小班角色游戏、中班建构游戏、大班合作游戏三类典型活动，从“活动背景—实施过程—问题聚焦—原因剖析—优化策略”五个维度，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，解析游戏活动中幼儿的发展需求与教育支持要点，为幼儿园游戏活动的有效开展提供实践借鉴。

案例一：小班角色游戏——“娃娃家”里的成长困惑

一、活动背景

班级情况：小班（3-4岁）幼儿28名，刚入园3个月，多数幼儿已适应集体生活，但同伴交往意识较弱，常出现“平行游戏”现象，自主解决问题能力不足。

游戏环境：