1.4.1.1 有理数的加法 课件-2025--2026学年湘教版七年级数学上册.pptxVIP

湘教版（2024）数学7年级上册第1章有理数1.4.1.1有理数的加法

魏晋时期的数学家刘徽在其著作《九章算术注》中用不同颜色的算筹(小棍形状的记数工作)分别表示正数和负数(红色为正，黑色为负).你能写出下列算筹表示的数和最终结果吗？()＋()＝?＋1－3请思考有负数的加法如何计算？#1.4.1.1有理数的加法（初中七年级数学）##一、导入新课（5分钟）1.**运动情境引入**：规定物体沿直线向右运动为正，向左运动为负。提问：“一个物体先向右运动3米，再向右运动5米，两次运动后物体的位置在哪里？用算式怎么表示？”学生易得出\(3+5=8\)。再追问：“若物体先向左运动3米，再向右运动5米，结果又是什么？算式该如何列？”引出\(-3+5\)，学生发现这类含负数的加法无法用小学知识解决，自然引出课题——有理数的加法。2.**衔接旧知**：回顾绝对值、数轴等知识，说明有理数加法需结合符号和绝对值计算，为后续法则探究铺垫基础。##二、探究新知（20分钟）有理数加法分同号相加、异号相加、与0相加三类情况，结合数轴和“正负抵消”思想探究法则：1.**同号两数相加**以运动情境为例：①物体先向右运动4米，再向右运动2米，算式为\((+4)+(+2)\)。数轴上两次都向正方向移动，最终停在6的位置，结果为6，即\((+4)+(+2)=+(4+2)=6\)；②物体先向左运动3米，再向左运动5米，算式为\((-3)+(-5)\)，数轴上向负方向移动，最终停在-8的位置，即\((-3)+(-5)=-(3+5)=-8\)。归纳法则：**同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加**。2.**异号两数相加**同样结合运动场景：①物体先向左运动2米，再向右运动6米，算式为\((-2)+(+6)\)，数轴上最终停在4的位置，计算时用较大绝对值减较小绝对值，符号与绝对值大的加数一致，即\((-2)+(+6)=+(6-2)=4\)；②物体先向右运动3米，再向左运动7米，算式为\((+3)+(-7)\)，最终停在-4的位置，即\((+3)+(-7)=-(7-3)=-4\)。特别地，若物体先向右运动5米，再向左运动5米，算式为\((+5)+(-5)=0\)，这说明互为相反数的两个数相加得0。归纳法则：**异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值**。3.**一个数与0相加**举例：物体向右运动4米后静止，算式为\(4+0=4\)；物体向左运动3米后静止，算式为\(-3+0=-3\)。归纳法则：**一个数同0相加，仍得这个数**。4.**口诀总结**：为方便记忆，提炼口诀“同号加，异号减，绝对值大把号选，与0相加仍得原数”。##三、例题讲解（12分钟）###例题1：基础加法运算-题目：计算下列各式：（1）\((-5)+(-7)\)；（2）\((+8)+(-3)\)；（3）\((-4.2)+4.2\)；（4）\(-6+0\)-解答：（1）\((-5)+(-7)\)，同号相加，取负号，绝对值相加，即\(-(5+7)=-12\)；（2）\((+8)+(-3)\)，异号相加，绝对值8＞3，取正号，用8-3=5，结果为5；（3）\((-4.2)+4.2\)，互为相反数，和为0；（4）\(-6+0\)，与0相加仍得原数，结果为-6。-小结：计算时先判断加法类型，再按对应法则“先定符号，再算绝对值”。###例题2：分数类有理数加法-题目：计算\((-\frac{1}{2})+(-\frac{1}{3})\)和\((+\frac{2}{5})+(-\frac{3}{4})\)-解答：（1）\((-\frac{1}{2})+(-\frac{1}{3})\)，同号相加取负号，通分计算绝对值：\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{5}{6}\)，结果为\(-\frac{5}{6}\)；（2）\((+\frac{2}{5})+(-\frac{3}{4})\)，异号相加，通分后\(\vert+\frac{2}{5}\vert=\frac{8}{20}\)，\(\vert-\frac{3}{4}\vert=\frac{15}{20}\)，取负号，\(\frac{15}{20}-\frac{8}{20}=\frac{7}{20}\)，结果为\(-\frac{7}{20}\)。-小结：分数相加先通分，再遵循有理数加法法则计算。###例题3：实际应用-