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2025/12/05
六年级语文教师备课经验分享
汇报人：WPS
CONTENTS
目录
01
备课前的准备
02
备课过程重点
03
备课资源运用
04
备课成果检验
备课前的准备
01
了解学生情况
了解学习基础
查看测试成绩、作业完成状况，如小李之前字词掌握较差。
了解学习兴趣
通过问卷或交流，得知不少学生喜爱古诗词阅读。
熟悉教材体系
了解教材编排逻辑
人教版六年级语文教材按主题单元编排，助教师把握教学顺序。
明确各单元教学目标
苏教版六年级某单元目标培养阅读理解能力，便于备课侧重。
掌握教材知识结构
部编版六年级语文知识含字词、阅读等，备课可合理分配精力。
知晓教材前后关联
六年级教材知识与中低年级有衔接，如写作手法逐步深入。
备课过程重点
02
明确教学目标
确定知识与技能目标
明确学生需掌握的字词、语法等知识及阅读、写作技能，如学会描写手法。
设定过程与方法目标
让学生通过小组讨论、自主探究等掌握学习方法，像分析文章结构。
制定情感态度与价值观目标
培养学生对文学的热爱，增强文化自信，如体会古诗中的家国情怀。
设计教学流程
规划课堂环节
合理规划导入、新授、练习、总结等环节，如以故事导入古诗学习。
安排教学时间
科学分配各环节时间，像文言文讲解用20分钟，确保教学进度。
突出教学重难点
明确核心知识点
如讲解古诗词时，明确字词含义、诗词意境是教学核心。
强化难点突破方法
教复杂语法时，用生动例句帮助学生理解，突破难点。
结合考点教学
分析历年试题，围绕考点着重讲解，让学生把握重点。
规划课堂互动环节
了解学习基础
通过测试、作业等了解学生字词、阅读、写作等知识掌握程度。
把握学习兴趣
与学生交流或问卷调查，明确他们对不同体裁文章的喜好。
备课资源运用
03
教材资源挖掘
明确核心知识
如讲解古诗词，明确诗词主旨、意象等核心知识为重点。
区分易错难点
教授文言文时，把通假字、特殊句式等易错点作难点突破。
结合实例强化
分析阅读理解，用经典范文实例强化答题思路和方法。
网络资源整合
明确教学环节
如导入、新授、练习、总结等，像《草船借箭》用故事导入新课。
规划时间分配
合理安排各环节时间，如《十六年前的回忆》新授占30分钟。
备课成果检验
04
教学效果评估
把握课程标准
参照语文课程标准，确定六年级教学的知识与技能目标。
分析学生学情
结合六年级学生特点，设定符合其认知水平的学习目标。
紧扣教材内容
依据语文教材编排，明确每课教学的重点与难点目标。
经验总结与改进
了解教材编排逻辑
部编版六年级语文教材按单元主题编排，教学目标循序渐进。
掌握知识结构框架
明确字词、阅读、写作等知识板块在各册的分布情况。
熟悉课文类型特点
如记叙文注重情节，说明文强调说明方法，应心中有数。
把握教材前后关联
了解六年级教材与低中年级衔接点，教学更有连贯性。
THEEND
谢谢
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