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技术研究心得：构建创客STEM教学模型
研究缘起：从困惑到探索的起点
作为一名深耕教育一线十余年的技术教师，我始终被一个问题困扰：为什么学生在传统STEM课堂上表现出浓厚兴趣，却难以将知识转化为实际创新能力？去年秋季学期，我在指导学生参加青少年科技创新大赛时，亲眼目睹了一个令人深思的场景。三位高二学生设计了一款智能灌溉系统，理论计算精准无误，但当他们尝试用3D打印机制作原型时，却因不了解材料热变形特性导致结构崩塌。他们沮丧的表情让我意识到，当前STEM教育过度侧重知识灌输，而忽视了“动手创造”这一核心环节。这种割裂感并非个例，某权威教育期刊曾指出，超过六成的中
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