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初中历史课堂中历史事件分析评价能力对话教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中历史课堂中历史事件分析评价能力的对话教学策略，通过分析当前教育背景和教学现状，提出相应的教学策略，以提高学生在历史课堂中的历史事件分析评价能力。

关键词：初中历史课堂；历史事件分析；评价能力；对话教学策略

一、背景分析

（一）当前教育背景对初中历史教学的影响

1.课程改革背景下历史教学目标的转变

随着新课程改革的推进，初中历史教学目标发生了重大转变，从传统的知识传授向培养学生的历史思维、历史价值观和历史责任感转变。这种转变要求教师在教学过程中，更加注重培养学生的历史事件分析评价能力，而不仅仅是传授历史知识。

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