测控19-M0029-自动检测与计量技术.docVIP

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《自动检测与计量技术》教学大纲

课程英文名

AutomaticMeasurementandMetrologicalTechnology

课程代码

02M0029

学分

3

总学时

48

理论学时

48

实验学时

0

上机学时

0

实践学时

0

课程类别

专业课

课程性质

限选

先修课程

误差理论与数据处理、热工工程基础、传感器技术

适用专业

测控技术与仪器（自动检测方向）

适用年级

2024级

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

谢代梁

审定人

姚燕

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是测控技术和仪器专业的专业课程。其任务是使本专业的学生系统了解和掌握自动检测的基本概念和基本方法，了解工程上常见的生产过程技术参数如温度、流量、压力、物位等的检测原理和方法，掌握温度、流量、压力、物位等常用传感器和变送器的基本特性和使用方法，并能对典型问题进行误差分析和数据处理，了解这些参数测量技术的发展趋势。同时，根据本专业的特色，通过专题讲座、案例分析、互动讨论等各种形式，使本专业的学生系统了解和掌握热工计量的基本概念和热工仪表检定的基本方法，了解温度、流量和压力测量仪表的检定规程，理解温度、流量和压力仪表的标准装置，掌握温度、流量和压力测量仪表的检定方法和不确定度评定方法，以及其他计量校准的相关知识。通过该课程的学习使学生掌握一定的热工仪表计量检定校准方面的基础知识、专业知识，对本专业的基本技能、工程应用有充分的认知。

（二）课程目标

1.能够运用数学、物理和工程基础知识解释和分析温度、压力、流量和物位等生产过程参数的传感原理和检测方法；掌握典型温度、压力、流量和物位测量仪表的基本结构和基本特性，能够运用到热工量测量与控制方案的比较与综合中。（1.4）

2.能够通过阅读文献提炼信息，针对于同一检测对象，能用文献法梳理出多种检测方案，并分析出各方案的优缺点。（2.3）

3.能够设计简单的温度、压力、流量测量系统；能够设计多种温度、流量、压力测量方案，并能综合仪表测量性能、适用场合和经济成本等因素对测量方案进行评估。（3.2）

4.熟悉常用温度、流量、压力和物位测量仪表的测量原理、基本结构和基本特性，会依据测量对象，选择适用的测量仪表。（5.2）

5.熟悉温度、流量和压力等热工计量的基础知识、熟悉典型的温度、压力、流量计量标准装置和检定规程，形成计量意识；通过热工计量工程应用案例，学会分析、评价计量、检测方案和工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，以及这些制约因素对项目实施的影响；进而理解工程师应承担的责任。（6.2）

（三）思政目标

1、在学习分析与解决参数测量与计量相关复杂工程问题的过程中，养成批判性思维习惯和树立求真务实的科学精神；

2、通过行业企业计量专家授课，介绍计量检定及其规程和规范，培养学生法治意识。

3、通过工程案例、工程师的行为实例等，培养学生诚实守信的职业品格。

二、课程目标达成的途径与方法

以课堂教学和专题讲座为主，结合平时作业、课程论文、学生ppt报告。

课堂教学主要讲解温度、压力、流量和物位测量仪表的基本概念和测量原理，通过演算和分析，使学生能够运用数学、物理和工程基础知识解释仪表的基本测量原理；通过对仪表和测量系统结构的讲解，使学生掌握温度、压力、流量和物位测量系统的基本设计方法；结合仪表在工程应用中的实际情况，分析各种测量仪表的测量性能指标、适用场合和经济成本，使学生能够对多种测量方案进行综合评估。课堂中引入仪表原理的动态视频，使学生更直观地了解仪表的结构和测量原理，提高对课程的兴趣。课堂教学尽量引入互动环节，使同学们能更好地融入课堂教学，提高教学效果。

专题讲座将分别邀请计量机构资深专家和相关企业研发人员就热工计量领域内某一特定方向的技术开展讲解，包括该方向的概念、规程以及标准装置等基础知识，并将实际工作融入到讲解内容，使同学们更好地熟悉或掌握热工计量的相关知识，提高学生对测控技术的兴趣、熟悉热工计量的实际工程应用情况以及对国家一些重大工程的支持作用。专题中引入互动环节，使同学们主动思考、积极发言，提高教学效果。授课过程中以课程论文的形式，培养其提炼信息的能力、表达能力。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求1.4

毕业要求2.3

毕业要求3.2

毕业要求5.2

毕业要求6.2

课程目标1

M

课程目标2

M

课程目标3

M

课程目标4

L

课程目标5

H

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

四、课程主要内容与基本要求

第一章测量的基本知识

绪论