高中物理 单摆(原卷版).pdfVIP

2.4单摆

01学习目标

物理素养学习目标

1.物理观念：知道什么是单摆，了解单摆的构成及单1.知道单摆是一种理想化模型，理解单摆模型的条

摆的回复力。件，能将实际问题中的对象和过

4.科学思维：①理解单摆做简谐振动的条件，会利用程转化为单摆模型。

图像法分析单摆的运动。②掌握单摆的周期公式，并2.能通过理论推导，判断单摆小角度振动时的特点。

能够进行计算。3.在探究单摆的周期与摆长的定量关系时，能分析数

3.科学探究：经历单摆周期与摆长关系的探究过程，据、发现规律、形成合理的结论，

体会实验设计思路。能用已有的物理知识解释相关的现象。

4.科学态度与责任：借助单摆周期影响因素的分析，4.知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，能运用

培养严谨的科学态度。其解决实际问题。

重点关注：①单摆②回复力③周期

02思维导图

2.4单摆

组成决定因素

条件

来源单摆单摆的周期公式：T=2n√

回复力

特点

03知识梳理

(一)课前研读课本，梳理基础知识

一、单摆

1.单摆的组成：由细线和______组成。

2.理想化模型

①细线的质量与小球相比可以忽略。

②小球的________与线的长度相比可以忽略。

③细线的________与细线长度相比可以忽略。

④空气阻力与小球的_______及细线的__________相比可以忽略。

3.单摆的回复力

①回复力的来源：摆球的重力沿________方向的分力，即_______。

θ\

FT

m

P

OF

F?

G

方向总指向____,即_____。从回复力特点可以判断单摆做简谐运动。

二、单摆的周期

(选

_(选

填“越大”“越小”或“不变”)。

2.单摆周期公式

①提出：单摆周期公式是荷兰物理学家______首先提出的。

②公式：T=2mF

,而与振幅、摆球质量______。

(二)辨析

1.单摆是一种理想化模型，你认为除了细线的质量和球的直径这两点之外，还有什么“可以忽略”?

2.在制作单摆时，对小球和细线有什么要求?

3.摆球经过平衡位置时，回复力是否为零，合外力是否为零?摆球到达最大位移处时，v=0,加速度是否等于0?

4.怎样证明单摆在摆角很小的情况下的运动是简谐运动?

5.由于单摆的回复力是由摆球的重力沿切线方向的分力提供的，那么是否摆球的质量越大，回复力越大，单摆

摆动得越快，周期越小?

6.把单摆从赤道