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2025年基于学习体验视角的游戏化学习理论研究

问题提出

随着教育数字化转型的加速推进，2025年将成为教育技术发展的关键节点。人工智能与虚拟现实技术的深度融合，正在重塑传统学习范式，而游戏化学习作为连接技术与教育的桥梁，其理论体系却面临严峻挑战。当前研究过度聚焦于技术工具的表层应用，如积分系统或排行榜设计，却忽视了学习者内在体验的复杂性。这种偏重导致实践效果参差不齐，部分教育机构报告称，学生参与度虽短期提升，但知识留存率不足40%，反映出理论支撑的薄弱。尤其在K-12阶段，青少年认知发展与情感需求的特殊性，使得单纯复制商业游戏机制的做法难以持续激发深度学习。