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微项目学习——科技创新实践活动落地的有效研究

问题提出

在国家创新驱动发展战略的纵深推进过程中，科技创新教育已成为基础教育阶段的核心任务之一。近年来，各级教育部门相继出台政策文件，强调通过实践活动培养学生的科学素养与创新能力，但实际执行层面却暴露出显著的落地困境。许多学校组织的科技创新活动往往流于表面形式，学生参与度不高、项目持续性弱、成果转化率低等问题普遍存在。究其根源，传统教学模式中长期项目周期过长、资源分配不均、评价机制僵化等因素，导致活动难以真正融入日常教学体系。尤其在城乡教育资源差异明显的背景下，农村学校因师资力量薄弱、实验设备匮乏，科技创新实践常常