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部编版一年级语文课文填空练习

在一年级语文学习阶段，课文填空练习是一项看似简单却极具价值的基础训练。它不仅能够帮助孩子们巩固课内所学的生字词、重点句段，更能在潜移默化中提升其对课文内容的理解能力、语言组织能力和初步的逻辑思维能力。本文将结合部编版一年级语文教材的特点，探讨课文填空练习的重要性、设计思路与实施方法，并提供部分典型课例的填空练习示例，以期为一线教师和家长提供有益的参考。

一、课文填空练习的重要性

对于刚踏入小学校门的一年级学生而言，他们正处于语言积累和语感培养的关键期。课文填空练习作为一种行之有效的学习手段，其重要性主要体现在以下几个方面：

1.巩固生字词，强化记忆：填空练习能让学生在具体的语言环境中多次接触和运用生字词，加深对字词音、形、义的记忆和理解，远比孤立地抄写生字更具趣味性和实效性。

2.深化课文理解，把握主旨：通过填充课文中的关键词句，学生能更清晰地梳理课文脉络，理解句子之间的联系，从而把握课文的主要内容和中心思想。

3.培养语感，提升表达：在反复诵读和填充的过程中，学生能逐渐体会汉语言的韵律美和表达习惯，积累规范的语言范式，为口头表达和书面写作打下良好基础。

4.锻炼思维，促进联想：填空并非简单的机械重复，有时需要学生根据上下文进行推测、联想和判断，这对于发展他们的逻辑思维和想象力大有裨益。

二、课文填空练习的设计与实施建议

设计和实施课文填空练习，应充分考虑一年级学生的认知特点和学习规律，注重科学性和趣味性相结合。

1.立足教材，精选内容：填空材料应主要来源于课本中的重点课文、精彩段落或要求背诵的篇目。选择那些语言规范、内涵丰富、具有代表性的句子或段落进行设计。

2.形式多样，循序渐进：

*拼音提示填空：针对低年级学生识字量有限的特点，可在空缺处给出生字的拼音，帮助学生认读和书写。

*图片辅助填空：结合课文插图，让学生根据图片内容填写相应的词语或句子，图文结合更易激发学生兴趣。

*关键词句填空：选取课文中的核心词汇、关键动词、形容词或重要句子成分进行空缺，引导学生关注重点。

*句式模仿填空：对于一些典型的句式结构（如“谁在干什么”、“什么怎么样”），可以设计模仿性填空，帮助学生掌握基本句式。

*段落整体感知填空：在学生对课文有一定熟悉度后，可设计针对段落主要内容的填空，考察其整体把握能力。

3.难度适宜，激发自信：题目难度要适中，让学生“跳一跳，够得着”。初期可多设计一些直观、简单的填空，随着学习深入，逐步增加难度，鼓励学生独立思考。

4.读练结合，注重感悟：填空练习不应仅仅是“填”的过程，更要与朗读紧密结合。填前读，感知语境；填中读，体会语义；填后读，整体感悟。在反复朗读中加深理解，培养语感。

5.及时反馈，正面鼓励：对于学生的练习结果，教师和家长要及时给予反馈，多鼓励、多肯定，保护学生的学习积极性。对于错误，要耐心引导学生分析原因，帮助纠正。

三、部编版一年级语文课文填空练习实例

以下选取部编版一年级语文教材中的部分经典课文，设计不同类型的填空练习，供参考：

（一）《秋天》（一年级上册）

这篇课文语言优美，描绘了秋天的景象。

1.看拼音写词语填空：

天气（）（liángle），树叶（）（huángle），一片片叶子从树上（）（piāoxiàlái）。

天空那么（）（lán），那么（）（gāo）。一群大雁往（）（nán）飞，一会儿排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。

啊！秋天（）（láile）！

2.选择合适的词语填空（填序号）：

①黄了②红了③开了

秋天，苹果（），稻子（），菊花（）。

（二）《小小的船》（一年级上册）

这是一首充满童趣的儿歌。

1.按课文内容填空：

弯弯的（）（月儿）小小的（）（船），

小小的船儿两头（）（尖）。

我在小小的船里（）（坐），

只看见闪闪的（）（星星）蓝蓝的（）（天）。

2.照样子写句子（用上加点词语）：

例：小小的船儿两头尖。

弯弯的月儿_。

闪闪的星星_。

（三）《江南》（一年级上册）

这是一首汉乐府民歌，描绘了江南采莲的热闹景象。

1.填一填，读一读：

江南可采（）（莲），莲叶何（）（田田）。

鱼戏莲叶（）（间）。

鱼戏莲叶（）（东），鱼戏莲叶（）（西），

鱼戏莲叶（）（南），鱼戏莲叶（）（北）。

2.想一想，填一填：

诗中写了（）在莲叶间游来游去。

“莲叶何田田”的意思是莲叶长得很（）（茂盛/多）。

（四）《影子》（一年级上册）

这篇课文以简洁的语言介绍了影子的特点。

1.根据课文内容选择填空：

影子在（）（前），影子在（）（后），

影子常常跟着（）（我），就像一条小黑（）（