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2025年大数据背景下基于主题模型的学习资源聚合研究

一、问题提出：学习资源碎片化与个性化需求的矛盾凸显

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已进入深度整合阶段。特别是在2025年这一关键时间节点，全球范围内在线学习平台数量持续攀升，开放教育资源（OER）呈现爆炸式增长态势。据相关统计数据显示，截至2024年底，国内主流教育平台上累计发布的课程资源总量已突破1.8亿条，涵盖基础教育、职业教育、高等教育及终身学习等多个领域。然而，在资源供给空前丰富的表象之下，学习者面临的信息过载问题日益严重。

大量同质化、重复性内容充斥于各类平台之间，导致优质资源难以被有效识别和