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178戏剧之家2025年第11期总第527期

慕课背景下高校音乐教学改革路径分析

张梦真，康莉

随着信息时代的来临，互联网及多种新媒体技术逐渐渗透到大众生活的方方面面。人们可以

【摘要】

通过登录在线学习平台或相关教育软件观看教育视频，进而贯彻终身学习的理念，推进学习型社会的构建。高

校音乐教育应将慕课等在线学习平台与课堂教学活动有机结合，通过构建混合式音乐教学模式推进音乐教育改

革，以顺应社会和时代的发展，更好地实现人才培养的基本目标，不断探索高校现代化建设转型的新路径。文

章以现阶段慕课发展情况为背景，深入分析慕课对高校开展音乐教学的现实价值，以及现阶段高校音乐课堂慕

课教育教学的现状，探讨慕课背景下高校音乐教育教学的优化路径。

慕课；教育改革；混合式教育模式；音乐教学；优化路径

【关键词】

中图分类号：J60-4;G642文献标志码：A文章编号：1007-0125(2025)11-0178-03

一、慕课背景下开展高校音乐教学的现实完备的云数据存储体系，师生通过登录账号可反复学

价值习知识，学生还能根据个人学习能力、专注度等因素，

（一）有利于实现音乐教育资源的共享合理选择学习时长和时间[1]。慕课平台的评论区板块，

在高校音乐课堂传统教育模式下，教师仅能借助不仅能帮助教师及时解答学生自主学习中遇到的问

学校提供的基础设施设计音乐课堂教学环节、选择教题，引导学生更好地理解音乐理论知识、掌握音乐技

学内容，并以此为基础对学生开展音乐教学活动。这巧，还能在师生之间架起沟通的桥梁，增加师生间的

种教学模式使得音乐课堂的教学效果受教师个人教育有效沟通与交流，为师生及学生之间的共同讨论开辟

理念、教育水平的主观制约，不仅无法充分发挥音乐新途径。

教育对人才培养的促进作用，还在一定程度上影响音（三）有利于打破传统教学模式的束缚

乐课堂教育质量的提升。基于慕课背景开展的高校音在我国高校教育体制改革进程中，音乐教育作为

乐教学活动，有利于实现音乐教育资源的共享。慕课基础性教育，是改革的重点和难点。音乐教育由于

学习信息资源平台不仅有著名音乐教师的课堂教学视长期未能建立完善的教育体系，且受传统理念束缚，

频，还有国内外优秀音乐演奏视频以及音乐理论知识无法与高校改革同步创新升级。直至今日，我国高

讲解信息等，能够实现音乐教育资源的共享，为学生校音乐教育仍受传统教育理念和教学方式的影响，

提供更多学习机会。致使音乐教育教学课堂成效难以有效提升。在慕课

（二）有利于增加师生之间的互动交流教学背景下，教师可通过互联网获取大量音乐教育

慕课教育是基于互联网平台和新媒体技术发展起信息，如相关演艺视频、音乐文化趣味科普、讲解

来的在线网络学习平台，它拥有丰富的数据文件库和资料等。这些丰富的音乐教学素材，能让传统单一、

作者简介：张梦真（1990—），女，汉族，甘肃永靖人，硕士，黔西南民族职业技术学院，讲师，研究方向：音乐。

康莉（1980—），女，汉族，甘肃兰州人，硕士，兴义民族师范学院，讲师，研究方向：音乐学。

教育论坛179

枯燥的音乐教学课堂变得更加生动有趣，有助于提丰富音乐鉴赏课堂的教学内容。在此过程中，教师可

高学生学习的主动性。以通过互联网收集音乐鉴赏课素材，持续更新教学内

容，帮助学生在理解作品创作背景的基础上，深入把

二、现阶段高校音乐慕课教育教学现状握该类型音乐的文化内涵。

分析

（一）慕课教学模式与音乐实践教学的结合三、现阶段高校音乐慕课教育教学问题

当前，高校音乐教育教学课堂的主要教学模式是分析

借助器乐、声乐以及各类音乐技巧，通过设备演奏解