六年级下册语文课件-4 生活的启示 落花生∣长春版 (共26张PPT).pptVIP

第四单元·生活的启示落花生

课文导入猜谜语麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物)谜底：花生

课文导入落花生

作者简介许地山（1893－1941）是现代小说家、散文家。笔名就叫“落华生”，他取这个笔名，说明他崇尚“落花生”的精神：生长在泥土里，不好看，但是很有用，词浅而意深。作者

学习目标1.掌握本课6个生字；2.能正确、流利、有感情的朗读课文；3.能由落花生领悟到做人的道理；4.初步了解借物喻人的写作手法，试着写一种事物。

字词积累价慕榨榴

字词积累石榴收获榨油价钱爱慕嫩绿吩咐开辟

理解词语可惜：令人惋惜。开辟：打通开拓翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料，竟然。收获：取得成熟的农作物；比喻获得成果或得到的战果。吩咐：口头指派或命令。爱慕：喜欢羡慕。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。体面：（相貌或样子）好看；美丽。

课文讲解课文朗读

课文讲解课文朗读

课文讲解读读课文理解内容落花生：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。

课文讲解读读课文理解内容二形成子房柄三子房柄钻入土里四形成果实一开花

课文讲解读读课文理解内容思考并回答：这篇课文讲了哪几件事？种花生收花生尝花生议花生

课文讲解第一段（1）写种花生、收花生。第二段（2）写全家准备过一个“收获节”。第三段（3—15）写吃花生、议花生。梳理课文结构快速地浏览课文，全文共分为几部分？分别写了什么？

课文讲解读读课文理解内容1.说说种植花生的过程：买种、翻地、播种、浇水

课文讲解读读课文理解内容花生的味儿美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生最可贵的是它的果实理在地里。2.花生的好处

课文讲解3.父亲说的花生的好处与兄妹们说的有什么不同？兄妹们外在的显而易见的父亲内在的容易忽视的读读课文理解内容

课文讲解4.父亲在议花生是将花生与哪些水果相比较？又是怎样比较的？埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心挖起来才知道位置外表印象花生桃、石榴、苹果读读课文理解内容

课文讲解读读课文理解内容桃苹果石榴花生

课文讲解读读课文理解内容人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人不求虚名默默奉献朴实无华由此，你体会到花生可贵的品质是什么？

课文讲解

课堂练习根据课文内容填空辨字组词。亩（）辟（）吩（）辩（）庙（）避（）份（）辨（）半亩庙宇开辟躲避份额吩咐辩论分辨

课堂练习根据课文内容填空2.填一填。（）（）无华（）（）无闻无（）奉（）大腹（）（）朴实默默私献便便

课堂小结《落花生》这篇课文运用了“借物喻人”的写作手法，通过写花生，来告诉我们一个做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。在我们的日常生活中也存在像花生一样的事物，例如：老牛，辛勤耕种、勤勤恳恳；梅花，傲雪挺立、高风亮节；蜡烛，燃尽自己照亮别人……在平时的习作中，我们也可以采用这种写作手法。

布置作业1.用“借物喻人”的写法写一篇作文。2.背诵课文最后四个自然段。