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理性滋养基于中华优秀传统文化的做思共生科学学科育人教学范式

一、背景与目标：构建根植文化自信的科学育人新路径

在新时代教育改革不断深化的大背景下，基础教育正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。科学学科作为培养学生逻辑思维、探究精神和创新能力的重要载体，其育人功能日益受到重视。然而，在实际教学过程中，仍普遍存在“重技能轻思维”“重结果轻过程”“重西方模式轻本土根基”的倾向。许多课堂将科学简化为公式记忆与实验操作的机械组合，忽视了科学本质中蕴含的理性精神与人文关怀，更未能充分挖掘中华文化中深邃的思维方式与价值理念对科学学习的独特滋养作用。

面对这一现实困境，亟