利用大数据分析进行精准讲评的教学实践探索——以初三化学专题复习试卷讲评课为例.pdfVIP

利用大数据分析进行精准讲评的教学实践探索

———以初三化学专题复习试卷讲评课为例

谢妲娜

(珠海市文园中学ꎬ广东珠海５１９０００)

摘要:文章以初三化学专题复习试卷讲评课为例ꎬ介绍如何利用大数据进行学情智能诊断ꎬ

基于大数据的分析ꎬ优化并建构大数据下试卷讲评课的教学模式ꎬ即考试总体情况分析公布试题

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参考答案学生讲题同伴互助典型错误对比剖析举一反三矫正训练学生再次反思交流ꎬ以

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此提高试卷讲评课的效率.

关键词:大数据ꎻ试卷讲评ꎻ精准教学ꎻ初中化学

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２５)１１－０１３１－０３

在教育大数据背景下ꎬ智学网的大数据分析功成大量数据.面对这些数据ꎬ教师应尽快厘清思路ꎬ

能可以更加精准地追踪学情ꎬ为教师提供更好的教明确数据分析方向ꎬ如根据平均分、优秀率、合格率

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学指导ꎬ利用大数据分析进行精准讲评已成为一种等数据分析班级整体情况ꎻ根据排名和进退步学

新的试卷讲评课教学模式.本文以初三化学专题复生名单获悉不同学生的学习情况ꎻ根据试卷各小题

习试卷讲评课为例ꎬ阐述在教育大数据背景下ꎬ如何得分情况获悉学生知识的薄弱点ꎬ筛选出需要重点

充分利用智学网大数据进行智能学情诊断ꎬ精准分解决的问题ꎬ标记高频错题、难题ꎬ对提前标注的典

析考试中各题、各知识点的得分率.根据学生在该次型错误要进行归因分析ꎬ寻找举一反三的例题进行

测试中暴露出的薄弱知识点ꎬ筛选出需要重点解决强化训练ꎬ从而帮助学生建构知识.

的问题ꎻ通过典型优秀答卷和错误答卷的对比分析ꎬ１.３调整教学

学生可以进行“自我反思”和纠错ꎻ通过现场即时强数据报告可以帮助教师评估自身的教学效果.

化训练ꎬ学生能够加深对知识的理解和掌握ꎬ从而大例１大气平流层中的臭氧(Ｏ)能吸收大部分３

幅提高课堂效率.紫外线ꎬ保护地球生物.臭氧属于().

Ａ.纯净物Ｂ.混合物Ｃ.氧化物Ｄ.化合物

１课前准备

本题考查物质的分类ꎬ得分率只有７０％.教师

１.１提前标注获取数据后反思:物质的分类是常考查的知识点ꎬ一

在阅卷环节ꎬ教师要提前标注典型错误答卷及优直贯穿初中化学教材.在空气、元素、水的组成、金

秀答卷ꎬ有助于后期快速提取信息进行错误原因分析.属、溶液、酸碱盐等内容的学习中ꎬ学生已完善了物

１.２数据分析质的分类观ꎬ本题得分率不高的原因分析有以下两

大数据的优势在于阅卷完成后ꎬ系统能自动生个方面:一方面ꎬ教师脑海中已经建构了物质分类的

收稿日期:２０２５－０１－１５

作者简介:谢妲娜ꎬ硕士研究生ꎬ中级教师ꎬ从事中学化学教学研究.

基金项目:“运用大数据分析实现精准教学的实践研究”(课题编号:２０２２ＷＫＴ００３).