课时1向量的加法运算教学设计高中数学新人教A版必修第二册2022学年.docxVIP

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

第二学期

课题

6.2课时1向量的加法运算

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第二册（A版）

出版社：人民教育出版社

教学人员

姓名

学校

教师1

教师2

教学目标

教学目标：

1.理解向量加法的概念以及向量加法的几何意义

2.掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则，

3.会用它们解决实际问题

4.掌握向量加法的交换律和结合律，会用它们进行计算

教学重难点：

平面向量加法的几何意义；平行四边形法则和三角形法则；平面向量加法的运算律

教学过程

教学环节

师生活动

环节一

【问题导入】

预习教材内容，思考以下问题：

1．在求两向量和的运算时，通常使用哪两个法则？

2．向量加法的运算律有哪两个？

环节二

【平面向量的加法及其几何意义】

例1：如图，已知向量a，b，c，求作和向量a＋b＋c．

解：法一：可先作a＋c，再作（a＋c）＋b，即a＋b＋c．如图，首先在平面内任取一点O，作向量eq\o(OA,\s\up6(→))＝a，接着作向量eq\o(AB,\s\up6(→))＝c，

则得向量eq\o(OB,\s\up6(→))＝a＋c，然后作向量eq\o(BC,\s\up6(→))＝b，

则向量eq\o(OC,\s\up6(→))＝a＋b＋c为所求．

法二：三个向量不共线，用平行四边形法则来作．如图，（1）在平面内任取一点O，作eq\o(OA,\s\up6(→))＝a，eq\o(OB,\s\up6(→))＝b；

（2）作平行四边形AOBC，则eq\o(OC,\s\up6(→))＝a＋b；

（3）再作向量eq\o(OD,\s\up6(→))＝c；

（4）作平行四边形CODE，

则eq\o(OE,\s\up6(→))＝eq\o(OC,\s\up6(→))＋c＝a＋b＋c．eq\o(OE,\s\up6(→))即为所求．

规律方法：eq\a\vs4\al()

（1）应用三角形法则求向量和的基本步骤

①平移向量使之“首尾相接”，即第一个向量的终点与第二个向量的起点重合；

②以第一个向量的起点为起点，并以第二个向量的终点为终点的向量，即为两个向量的和．

（2）应用平行四边形法则求向量和的基本步骤

①平移两个不共线的向量使之共起点；

②以这两个已知向量为邻边作平行四边形；

③平行四边形中，与两向量共起点的对角线表示的向量为两个向量的和．

环节三

【平面向量的加法运算】

例2：化简：

（1）eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(AB,\s\up6(→))；

（2）eq\o(DB,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))；

（3）eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\o(DF,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(FA,\s\up6(→))．

解：（1）eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(AB,\s\up6(→))＝eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))＝eq\o(AC,\s\up6(→))．

（2）eq\o(DB,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))

＝eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(DB,\s\up6(→))

＝（eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))）＋eq\o(DB,\s\up6(→))

＝eq\o(BD,\s\up6(→))＋eq\o(DB,\s\up6(→))＝0．

（3）eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\o(DF,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(FA,\s\up6(→))

＝eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\o(BC,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(DF,\s\up6(→))＋eq\o(FA,\s\up6(→))

＝eq\o(AC,\s\up6(→))＋eq\o(CD,\s\up6(→))＋eq\o(DF,\s\up6(→))＋eq\o(FA,\s\up6(→))

＝eq\o(AD,\s\up6(→))＋eq\o(DF,\s\up6(→))＋eq\o(FA,\s\up6(→))＝eq\o(AF,\s\up6(→))＋eq