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部编八年级语文下册第四单元教学设计教案

单元概述

本单元以“演讲”为主题，收录了四篇风格各异、影响深远的演讲词。这些演讲词或慷慨激昂，或循循善诱，或深沉恳切，均展现了演讲者鲜明的立场、炽热的情感和卓越的语言技巧。通过本单元的学习，学生将不仅能感受演讲的魅力，理解演讲词的特点，更能从中汲取思想的力量，提升自己的思辨能力与语言表达能力，学会在公共场合清晰、得体、有力地表达自己的观点。

单元教学目标

知识与技能

1.了解演讲词的基本特点和写作要求，把握演讲词的主要观点和思路。

2.学习在演讲中运用恰当的语气、语调、语速和体态语，增强表达效果。

3.体会演讲词中饱含的情感，理解其针对性和鼓动性。

4.积累并运用课文中的重要词语和句式，提高语言表达的准确性和感染力。

过程与方法

1.通过反复朗读、分角色朗读等多种形式，感受演讲的现场感和情感氛围。

2.运用圈点勾画、讨论探究等方法，分析演讲词的结构层次、论证方法和语言特色。

3.开展模拟演讲活动，将所学知识运用于实践，在实践中提升演讲能力。

4.学习搜集整理资料，为撰写和发表自己的演讲做准备。

情感态度与价值观

1.感受演讲者为追求真理、正义、理想而展现出的崇高精神境界和人格魅力。

2.培养独立思考的能力，形成正确的价值观和积极的人生态度。

3.激发参与社会、关注现实、表达自我的热情。

单元教学重难点

教学重点

1.理解演讲词的核心观点，把握其逻辑层次和主要论证方法。

2.品味演讲词富有表现力的语言，体会其情感色彩和表达效果。

3.学习撰写简单的演讲稿，并尝试进行演讲实践。

教学难点

1.如何引导学生将对演讲词的理解转化为自己的语言表达能力，并能在模拟演讲中恰当运用语气、语调等技巧。

2.引导学生深入体会演讲词的针对性和鼓动性，理解其在特定历史背景下的意义和价值，并思考其对当代的启示。

学情分析

八年级学生已具备一定的文本解读能力和初步的逻辑思维能力，对富有激情和哲理的文字有较强的阅读兴趣。他们正处于价值观形成的关键时期，对社会现象和人生问题开始有自己的思考。然而，对于演讲这一文体的特点和写作技巧可能了解不多，在公众场合进行演讲的经验也相对缺乏，容易出现紧张、表达不清等问题。因此，教学中应注重引导学生在阅读中感悟，在实践中提升，鼓励他们大胆表达。

教学方法与课时安排

教学方法

1.朗读法：通过个人朗读、齐读、分角色朗读、听录音范读等多种形式，让学生在声情并茂的朗读中感受演讲的魅力。

2.讨论探究法：设置富有启发性的问题，组织学生进行小组讨论和全班交流，引导学生主动思考，深入理解文本。

3.情境教学法：通过创设与演讲相关的情境，如模拟演讲台、介绍演讲背景等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.比较阅读法：引导学生比较不同演讲词在主题、风格、语言技巧等方面的异同，加深对演讲词特点的理解。

5.实践演练法：组织模拟演讲活动，让学生亲身体验演讲的过程，在实践中掌握演讲技巧。

课时安排（总计约12课时）

*《最后一次讲演》：2课时

*《应有格物致知精神》：2课时

*《我一生中的重要抉择》：2课时

*《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：2课时

*单元综合活动（演讲准备与实践）：2课时

*单元总结与评价：1-2课时

单元教学过程设计

一、单元导入（1课时）

1.活动一：感知演讲

*播放一段经典演讲视频（如《我有一个梦想》片段或国内优秀演讲片段），引导学生思考：看完这段演讲，你有什么感受？演讲者是如何打动你的？

*学生自由发言，初步感知演讲的魅力。

2.活动二：话题探讨

*提问：在什么场合我们会听到演讲？你认为一篇成功的演讲应该具备哪些要素？

*师生共同梳理，引出演讲词的基本概念和特点（如观点鲜明、逻辑性强、语言生动、富有感染力等）。

3.活动三：单元预览

*简要介绍本单元四篇演讲词的作者及背景，激发学生的阅读期待。

*明确本单元的学习目标和主要任务。

二、分课时教学

（一）《最后一次讲演》（闻一多）

第一课时：整体感知，把握情感

1.预习检查：了解闻一多先生的生平及本文的写作背景（李公朴遇害事件）。

2.导入新课：用简练的语言介绍李公朴事件及闻一多先生当时的处境，营造氛围。

3.初读感知：

*学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和感受强烈的句子。

*听录音范读，注意体会演讲者的语气、语调和情感变化。

*思考：这篇演讲的主要观点是什么？闻一多先生在演讲中表达了怎样的情感？（愤怒、悲痛、坚定、号召）

4.梳理结构：引导学生划分文章层次，概括各部分主要内容，把握演讲的思路。

5.课堂小结：总结本文情感表达的