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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
高中戏剧鉴赏课中表演台词分析能力提升教学新路径探索
孙琳
河北省廊坊市第二中学，河北廊坊131002
摘要：在高中戏剧鉴赏课程中，将戏剧表演台词与音乐融合的分析能力培养，对于学生深入理解戏剧作品、提升
艺术鉴赏层次及综合艺术素养具有核心意义。然而，当前学生在这一领域面临诸多挑战，如情感表达的精准度不
足、台词与音乐结合的解析能力薄弱、缺乏系统的分析框架，以及对台词背后音乐情境的认知欠缺等。为有效解
决上述问题，本研究旨在探索创新教学策略，旨在全面提升学生在戏剧表演台词与音乐融合方面的分析能力。
关键词：戏剧鉴赏；表演台词；音乐融合
中图分类号：G40-011
0引言表面的感受上，难以深入挖掘戏剧作品内在的情感与
氛围。这很大程度上是因为学生缺乏将戏剧表演台词
高中戏剧鉴赏课程于艺术教育而言有着相当关键
与音乐相结合的分析能力。
的地位，它可陶冶学生的情操，而且还可推动学生审
台词作为戏剧作品的核心表达，蕴含着丰富的情
美能力以及文化素养的全面发展，在戏剧鉴赏期间，
感线索和故事脉络，而音乐的加入则进一步丰富了情
把表演台词跟音乐融合起来给予分析，是探索戏剧情
感层次和氛围营造。通过提升表演台词与音乐融合的
感深度、文化背景以及主题思想的关键途径，依靠仔
分析能力，学生能够更好地解读台词中的情感，并将
细剖析台词与音乐的相互作用，学生可更深刻地体会
其与音乐所传达的氛围相结合，从而深刻感受戏剧作
到戏剧与音乐结合所创造出的独特美感，提高对戏剧
品的情感深度与独特氛围。这种结合分析使学生能够
作品的全面理解与感知。强化高中戏剧鉴赏课程里表
超越单纯的视觉或听觉体验，使戏剧鉴赏更加立体和
演台词与音乐融合的分析能力，对培养学生的艺术鉴
丰富。
赏能力与综合素质有着深远意义，
在戏剧表演当中，台词是情感传递以及剧情推进1.2增强学生的艺术鉴赏力与审美素养
的核心要素，而音乐的加入为台词增添了情感的层次在鉴赏过程中，学生如果仅依赖教师的解读，缺
和色彩，让两者相互配合，共同构建起戏剧作品的情乏独立思考，那么他们的艺术鉴赏力将受到限制。而
感框架，比如在散文作品或者诗歌朗诵里融入背景音表演台词与音乐融合分析能力的提升，能够促使学生
乐，可烘托氛围，强化语言的情感表达，在戏剧片段更加主动地参与戏剧鉴赏。通过对台词与音乐的细致
像《雷雨》中，音乐的运用可深化人物内心世界的呈剖析，学生能够学会从多角度审视戏剧作品，包括其
现，提高剧情的张力与感染力。在表演台词分析过程创作背景、主题思想、情感表达、艺术手法以及音乐
中，重视其与音乐的融合分析，可提高学生的艺术鉴如何与台词相辅相成等。这种深入的分析不仅能够提
赏水平，还可以激发他们对戏剧艺术的探索与理解，升学生的艺术鉴赏水平，使他们能够更准确地评判戏
本研究将重点关注怎样依靠创新教学方法，
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