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基于合作学习的高中数学资优生自主学习能力培养模式实践论文

摘要：本文以高中数学资优生为研究对象，探讨基于合作学习的高中数学资优生自主学习能力培养模式。通过分析合作学习的理论基础和实践策略，旨在为高中数学资优生自主学习能力的提升提供一种有效途径。

关键词：合作学习；高中数学；资优生；自主学习能力

一、引言与背景

（一）合作学习的理论基础与实践价值

1.合作学习的理论基础

合作学习作为一种教育理念，起源于20世纪70年代的美国。其理论基础主要包括社会互动理论、认知发展理论、情感发展理论等。社会互动理论认为，学习是一种社会性过程，个体通过与他人的互动、交流来获取知识。认知发展理论强调，学习者在合作