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人教版六年级上册美术教案

引言：六年级美术教学的承启与探索

六年级，作为小学阶段的最后一年，是学生艺术素养与审美能力发展的关键时期。这个阶段的学生已具备一定的观察、分析和动手能力，对世界充满好奇，同时也开始形成初步的个人审美偏好。本套人教版六年级上册美术教案，正是基于此阶段学生的身心特点与认知规律，紧密围绕教材核心内容，旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的艺术潜能，培养其核心素养，为他们未来的艺术学习与生活审美奠定坚实基础。本教案注重知识与技能的循序渐进，更强调过程与方法的体验探索，以及情感态度与价值观的正向引导，力求使美术课堂成为学生乐于参与、勇于创造、善于欣赏的乐园。

第一单元：造型的魅力——素描初步与形体表现

课题一：线条的表情——素描入门

课时：2课时

课型：造型·表现

教学目标：

1.知识与技能：认识素描的基本概念，了解线条的多种形态（如直线、曲线、折线等）及其在造型中的作用；学习运用不同工具（铅笔、炭笔）表现线条的粗细、轻重、疏密变化，并尝试用线条概括物体的基本形态。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范与实践，引导学生体验线条的表现力，掌握用线条进行简单静物写生的基本方法。

3.情感态度与价值观：感受线条的艺术魅力，培养细致的观察习惯和耐心专注的学习态度，激发用线条表达情感和描绘事物的兴趣。

教学重难点：

*重点：线条的多样性及其在造型中的运用，用线条概括物体形态。

*难点：线条的疏密、轻重、粗细变化在表现物体体感和空间感中的初步运用。

教学准备：

*教师：素描作品图片或实物、石膏几何体（如立方体、球体）、各种绘画工具（铅笔、炭笔、素描纸、橡皮、画板）、多媒体课件。

*学生：绘画工具（HB、2B、4B铅笔各一支，素描纸或图画纸，橡皮，直尺）。

教学过程：

第一课时

(一)导入新课(约5分钟)

*提问：同学们，我们生活中充满了各种各样的线条，你们能举例说说吗？（引导学生观察教室环境中的线条）

*展示不同风格的素描作品（如达芬奇的素描手稿、凡高的素描），引导学生欣赏，提问：这些作品主要运用了什么绘画元素？（引出“线条”）

*揭示课题：今天我们就一起来学习用线条说话，感受线条的表情——《线条的表情——素描入门》。

(二)探索新知(约15分钟)

1.认识素描：简要介绍素描的概念（以单色线条和明暗来塑造物体形象的绘画形式），强调其在造型训练中的重要性。

2.线条的“家族”：

*出示各种线条形态的示意图（直线、曲线、折线、交叉线、波浪线等）。

*讨论：不同的线条给你什么感受？（如直线刚硬、曲线柔和、折线转折有力等）

*教师小结：线条是绘画的基本语言，不同的线条具有不同的情感和表现力。

3.线条的变化：

*示范：用同一支铅笔，通过用力大小的变化，画出粗细、深浅不同的线条。

*示范：用不同型号的铅笔（HB、2B、4B）画出线条的深浅差异。

*学生尝试：在草稿纸上练习线条的粗细、轻重、疏密变化。

(三)技法学习与尝试(约20分钟)

1.观察与分析：出示一个简单的静物（如一个苹果或一个立方体），引导学生观察其轮廓特征，思考用什么线条来表现。

2.示范与讲解：

*教师示范如何用轻淡的长线条概括物体的基本轮廓。

*强调起稿时要整体观察，注意物体的比例和位置。

*示范如何运用不同疏密的线条表现物体的明暗交界线和投影，初步体现立体感。

3.学生实践：学生选择教师提供的简单静物图片或实物，尝试用线条进行临摹或写生，重点练习线条的运用和轮廓的概括。教师巡回指导，鼓励学生大胆下笔。

(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)

*展示几位学生的练习作业，进行简要点评，肯定优点，指出不足。

*总结线条在素描中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多练习。

*作业：回家后，用线条描绘一件自己喜欢的小物品（如文具、玩具），注意线条的变化。

第二课时

(一)复习导入(约5分钟)

*回顾上节课学习的线条知识和基本作画步骤。

*展示学生的回家作业，进行简短的交流与评价。

(二)深入学习：线条与形体(约15分钟)

1.形体结构分析：以石膏几何体（如圆柱体和圆锥体组合）为例，引导学生分析其基本结构和体面转折关系。

2.线条表现体面：讲解如何运用线条的方向和轻重变化来表现物体的体面转折，如亮面线条轻淡，暗面和交界线线条较深、肯定。

3.示范与引导：教师示范组合静物的起稿、结构分析和线条深入刻画过程，强调线条的组织和疏密对比。

(三)学生创作(约25分钟)

*作业要求：学生选择一组简单的静物组合（如书本、杯子、水果等）进行素描写生。

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