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部编版三年级语文下册《10纸的发明》同步作业设计
一、作业设计理念
本同步作业设计紧密围绕部编版三年级语文下册《10.纸的发明》一课的教学目标，旨在巩固学生对课文内容的理解，夯实语文基础知识，提升阅读理解能力、语言表达能力及初步的逻辑思维能力。作业设计注重基础性与发展性相结合，趣味性与实践性相统一，力求引导学生在完成作业的过程中，不仅掌握知识，更能体会纸的发明对人类文明的重要意义，激发对科学发明的兴趣和对祖国传统文化的自豪感。
二、作业目标
1.知识与技能：
*巩固本课要求会写的生字和重点词语，理解其在语境中的含义，并能正确运用。
*有感情地朗读课文，能复述纸的发明过程，特别是蔡伦改进造纸术的方法和意义。
*理解课文内容，了解纸发明前后的书写材料及其特点，明白纸的发明对人类文明进步的巨大贡献。
2.过程与方法：
*通过梳理、比较等方法，培养学生提取信息和概括要点的能力。
*引导学生运用联系生活实际、查阅资料等方式拓展知识面。
3.情感态度与价值观：
*感受古代劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。
*培养珍惜纸张、节约资源的良好习惯。
三、作业内容
（一）课前预习作业（温故知新，初步感知）
1.我会读：自由朗读课文至少3遍，要求读准字音，读通句子，圈出生字新词，借助工具书或向家人请教，尝试理解字词的大致意思。
2.我会想：看到课文题目《纸的发明》，你有什么疑问吗？（至少写下1-2个问题，准备在课堂上与老师同学交流）
*问题1：_______________________________________
*问题2：_______________________________________
（二）课堂探究作业（深入文本，理解感悟）
1.字词积累我最棒：
*给下列生字注音并组词：
伦（）（）创（）（）造（）（）欧（）（）洲（）（）社（）（）
*写出下列词语的近义词：
发明——（）改进——（）贡献——（）轻便——（）
*结合课文内容，说说“学富五车”这个成语在文中指什么？它说明了什么？
_____________________________________________________________________
2.课文梳理我能行：
*默读课文第2-4自然段，完成下面的表格，看看纸发明以前，人们都用什么材料写字，这些材料有什么特点。
时期/材料
书写材料
优点（如果有）
缺点
:--------
:-------------
:-------------
:-----------------------------
很早以前
______________
______________
_____________________________
后来
______________
______________
_____________________________
再后来
______________
______________
_____________________________
西汉时代
______________
______________
_____________________________
*蔡伦是怎样改进造纸术的？请用课文中的句子回答，并圈出表示动作的词语。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
*为什么说蔡伦改进的造纸术“影响了全世界”？
_____________________________________________________________________
3.品读感悟我用心：
*“这种造纸方法就传承下来了。”这里的“传承”是什么意思？为什么蔡伦改进的造纸方法能传承下来？
_____________________________________________________________________
*读了课文，你觉得我们的祖先真了不起，因为_________________________________。
（三）课后拓展作业（巩固提升，拓展延伸）
1.基础巩固：
*抄写本课要求会写的生字各3遍，并口头组2个词。
*用“既……又……”、“因为……所以……”各写一句话。
*既……又……：_
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