原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
19.谈创造性思维
把握作者的观点；理解设问的作用，学作文中运用设问的技
知识与技能
巧。
教学过程与方法理清作者的论述思路，学习议围绕逐层展开论述的方法。
目标
、态度
培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。
与价值观
学习
学习议围绕逐层展开论述的方法。
重点
学习
培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。
难点
学法
默读法；自主学习法；合作交流法。
指导
教学过程
教学环节教学内容
环节一
请快速地说出：2+1=？3+4=？（生答）看看这样的结果
新可能吗？2（月）+1（月）=1（季度），3（天）+4（天）=1（周），从这
个小练习中，你得到了什么启示？面对生活里中那些看似不可思议的东
课
西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，
导就会得到异乎寻常的，使不可能变为可能。今天我们来学习实
入业家费·因格的《谈创造性思维》。
环节二
一、助学资讯
作者简介：费·因格，实业家、学者、创造学家。“唯一真
自正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
二、积累
主1.读准字音。
汲取（jí）渊博（yuān）根深蒂固（dì）锲而不舍（qiè）
．．．．
学
孜孜不倦（zī）不言而喻（yù）持之以恒（héng）
．．
2.理解。
习
推敲：比喻做文章或做事时，反复琢磨。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。
锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻。舍，停止。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：什么事情都做不成。
轻而易举：形容事情容易做，不用费力。
三、整体感知
环节二1.你认为本文的论点？
自
“不满足于一个，不放弃探求”（事物的正确不止一个）
主学
2.梳理文章结构。
习
提出问题（1－3）：设立问题，分析，引出观点。
分析问题（4－12）：举例子、讲道理，论证观点。
解决问题（13）：得出结论，任何人都拥有创造力，只要具备几个关
键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
一、探究
（一）提出论点：
1.作者是怎样提出观点的？
作者以一个问题开头，引出“事物的正确不止一个，我们要不满
足于一个，不放弃探求”的观点。
2.文章开头这样写的目的？你认为有什么好处？
从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面做了很
好的铺垫，显得自然
文档评论（0）