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激发幼儿科学探索精神的建构游戏实施策略
说明
教师在幼儿园建构游戏中，不应仅仅扮演指引者的角色，而应充分尊重孩子们的自主选择和探索。通过鼓励孩子在游戏中自主决策，教师可以为孩子提供更多的自主空间，鼓励他们通过自己的方式表达创意。无论是材料的选择，还是建构的结构，教师都应当尊重孩子们的个性化表达，并通过适时的指导帮助孩子解决在建构过程中遇到的问题。
建构游戏本身具有高度的游戏性，符合幼儿的认知特点和学习需求。通过游戏，幼儿能够在实践中体验和理解抽象的科学、技术、工程、艺术和数学概念。因此，课程设计要注重游戏的参与性和互动性，设计富有挑战性和趣味性
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