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中国科技期刊数据库科研
中国科技期刊数据库科研
微课在中职计算机应用基础课堂教学中的分析研究
索朗曲珍
拉萨市第二中等职业技术学校，西藏拉萨850000
摘要：随着教育现代化进程的加快，微课在学科教学中的使用愈加普遍，为学科教学带来了活力，善于运用微课，
可以使得中职计算机应用基础课堂更有效率，而这需要教师做好教学设计，通过合理的教学方式来进行有效融合，
从而使得微课更好地服务于计算机基础课程教学质量的提升，促进中职教学质量的提升。本文分析了微课在中职
计算机应用基础课堂的应用优势，通过分析微课在计算机应用基础课堂中存在的问题，得出微课让中职计算机应
用基础课堂焕发活力的策略建议。
关键词：计算机教学；微课；中职教学；课堂活力
中图分类号：G712
0引言的制约，也就是能够让学生随时随地开展学习，所以
就能够让学生进行反复地学习和复习，即使跟不上学
在教学改革日益深入的背景下，更加突出教学理
习节奏，也可以利用其他时间再进行回顾，减少了外
念的先进性和教学方法的适用性，需要结合有利的教
部因素对学生学习节奏的影响，
学手段和方式来助力于课堂活力的提升，其中，微课
以其生动性、集中性等特点，在中职教学中得到了应1.3微课展示内容丰富，提高课程开放性
用实践，但是在具体的应用过程中，由于教学理念、微课能够将丰富的教学内容囊括进去，不单单是
互动方式以及教学评价等方面的原因，使得微课与中基础知识的讲解，包括课程的视频、教学课件以及随
职计算机应用基础课堂存在着融合障碍，影响了教学堂测试等形式，都可以在微课中进行体现，可以根据
质量的提升，为了更好地发挥出微课教学优势，应进计算机课程教学的不同章节来进行调整，具有灵活性
一步做好深入的教学研究和设计，总结微课教学经验，特点，丰富的内容得以进行多元化的展示，特别是对
结合学生和学科实际来提升教学质量。于计算机教学而言，微课更能够进行形象化的演示，
既能够开展基础知识的启发性教学，也能够进行检测
1微课在中职计算机应用基础课堂应用优势
和提升，并给学生创造了自主学习的平台，特别是能
1.1微课时间一般较短，能突出重点够改变中职学生的一些不良学习习惯。锻炼学生的综
时常短是微课的典型特征，也是对应了“微”这合学科学习能力，发展学生的综合学习素养，从而有
一字，也就是微小，在短时间内集中进行重要知识的助于提升教学效率。
凝练，不是散漫地进行很多学习要素的整合，主要是
2微课在中职计算机应用基础课堂应用原则
突出集中的学习目标任务，把一个知识点讲明白，将
计算机基础理论知识的逻辑梳理明白，而且微课这个2.1学生本位原则
时常的设计是符合学生的注意力集中时常的，不会带微课在中职计算机应用基础课堂中的应用是为了
给学生过大的学习压力，符合学生的学习节奏，更加更好地发展学生的学习能力和素养，所以微课在引入
符合中职学生的学习基础，也会由于得到了集中的学课堂教学的过程中，要充分结合中职学生的学习兴趣
习目标引导，而促使中职学生提高学习能动性。和学习需求，随时根据学生的反馈来进行调整和完善，
1.2不会受时间和
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