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幼儿园环境教育教案范例

活动名称：奇妙的水世界——幼儿园小班环境教育活动设计

一、年龄段：小班（3-4岁）

二、活动领域：科学、语言、艺术、社会

三、活动目标

1.认知目标：初步感知水的基本特性（无色、无味、透明、流动性）和在日常生活中的重要性，知道水是生命之源。

2.情感目标：萌发爱护水资源、乐于参与节水行动的初步情感，体验与水游戏的乐趣。

3.能力目标：尝试通过感官探索水的简单变化，学习用简单的词汇或动作表达对水的认识和发现。

四、活动准备

1.物质准备：

*透明玻璃杯、小水盆、滴管、海绵、小毛巾、冰块、热水（教师操作，注意安全）。

*干净的饮用水、不同颜色的颜料（红、黄、蓝）、棉签。

*与水相关的图片或PPT（如：河流、湖泊、海洋、下雨、植物浇水、动物喝水、人们洗漱等）。

*故事绘本《小水滴的旅行》（可选）。

*背景音乐（轻柔的自然音乐，如流水声）。

*画纸、蜡笔。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对水有初步的接触和感知。

五、活动过程

（一）情境导入：神秘的小客人——激发兴趣

1.猜谜引出：教师故作神秘地说：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，它无色无味，透明流动，我们每天都离不开它，猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，引出“水”）。

2.感官初体验：教师出示一杯清水，请幼儿轮流观察：“看一看，水是什么颜色的？”（无色）“闻一闻，水有味道吗？”（无味）。教师用滴管取一滴水，滴在幼儿手背上（注意水温适宜）：“摸一摸，水是什么感觉的？”（凉凉的、湿湿的）。

（二）探索发现：水的奇妙变化——感知特性

1.水的流动性：

*教师将水从一个杯子倒入另一个杯子，提问：“水怎么样了？”（流走了）。

*提供小水盆和海绵、小毛巾，让幼儿自由探索：“小海绵宝宝和小毛巾宝宝想和水做游戏，看看它们会怎么样？”（海绵吸水、毛巾吸水，挤压海绵或拧干毛巾水又流出来）。引导幼儿观察水的流动和吸水性。

2.水的形态小观察（教师主导，幼儿感知）：

*出示冰块：“这是什么？”（冰）“它是水变的吗？摸一摸，冰块是怎么样的？”（冷冷的、硬硬的、滑滑的）。

*教师将冰块放入空玻璃杯中，引导幼儿观察冰块慢慢融化的过程：“冰块宝宝怎么了？”（变小了、融化了、变成水了）。

*（可选，注意安全）教师端来一杯热水（不烫手为宜，或仅展示水蒸气），让幼儿观察杯口的“白气”：“看，热水上面有什么？”（水蒸气）“这也是水变的哦，它叫水蒸气，会飞到天上去。”

*小结：水宝宝真神奇，可以变成冰块，冰块又能变成水，还能变成水蒸气飞走呢！

（三）讨论分享：水的重要朋友——理解用途

1.水在哪里：播放PPT或展示图片，引导幼儿观察讨论：“我们在哪里能找到水宝宝？”（河里、湖里、海里、天上的雨和雪、水龙头里等）。

2.水的作用大：

*提问：“水宝宝有什么用呢？我们需要水吗？”

*结合图片和生活经验，引导幼儿说出：“我们要喝水”、“洗手需要水”、“洗澡需要水”、“小动物要喝水”、“小花小草也要喝水”等。

*（可选）讲述故事《小水滴的旅行》或片段，让幼儿进一步感知水对生命的重要性。

3.缺水的烦恼：简单出示干旱土地、枯萎植物的图片（不宜过于负面，点到为止）：“如果没有水，小花小草会怎么样？我们会怎么样？”引导幼儿初步感知缺水的危害，萌发珍惜水的情感。

（四）创意表达：我爱水宝宝——情感萌发与表达

1.我给水滴穿花衣：提供画纸、蓝色系蜡笔，让幼儿自由绘画“我喜欢的水宝宝”，可以是小水滴、小河、小雨点等。

2.节约用水我知道：

*教师引导：“水宝宝这么重要，我们应该怎样爱护它呢？”

*学习简单的节水儿歌或动作，如：“小水龙头，滴答滴，关好它，不浪费。”（做关水龙头的动作）。

*鼓励幼儿说说自己在生活中可以怎样节约用水（如洗手后关紧水龙头、不玩水等）。

（五）活动结束：和水宝宝说再见

1.教师小结：“今天我们和水宝宝成为了好朋友，知道了水是无色无味、会流动的，还知道了水对我们很重要，我们要爱护它，节约用水。”

2.播放轻柔的流水声背景音乐，幼儿拿着自己的“水宝宝”画作，自由交流分享，活动自然结束。

六、活动延伸

1.区域活动：

*科学区：继续投放玩水材料（如不同大小的漏斗、各种容器、沉浮玩具），让幼儿自由探索。

*美工区：提供蓝色颜料、棉签，让幼儿进行“水滴画”或“水中开花”等趣味美术活动。

*阅读区：投放与水相关的绘本，供幼儿翻阅。

2.家园共育：鼓励家长和孩子一起在生活中践行节约用水，如提醒孩子及时关闭水龙头，共同观察生活中的水现象。

3.户外观察：在雨天引导幼儿观察雨水，在种植角观察给