苏教版小学数学一年级下册期末计算专项能力测评卷.docVIP

苏教版小学数学一年级下册期末计算专项能力测评卷.doc

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苏教版小学数学一年级下册期末计算专项能力测评卷

一、直接写出得数(共30分,每题1分)

20+30=

56-4=

78-50=

9+63=

45+7=

83-6=

67+9=

90-30=

54-8=

36+20=

72-5=

6+56=

80-7=

42+30=

53-9=

60+27=

71-3=

8+49=

93-40=

25+8=

64-7=

38+6=

85-60=

7+65=

50-6=

43+9=

92-8=

30+59=

66-5=

81-4=

二、填空题(共24分,每空1分)

一个数由5个十和8个一组成,这个数是(),它比60少()。

在○里填上“>”“<”或“=”。

37+8○45

63-7○55

42+20○60+2

75-30○45+0

最小的两位数是(),最大的两位数是(),它们相差()。

比49多30的数是(),比72少5的数是()。

36连续减6:36、()、()、()、()。

一个加数是25,另一个加数是47,和是();被减数是80,减数是36,差是()。

按规律填数:

(1)22、29、36、()、()、57

(2)90、82、74、()、()、50

在□里填上合适的数。

□+20=58

72-□=65

35+□=43

□-9=42

三、用竖式计算(共24分,每题3分)

35+28=

76-49=

53+37=

90-26=

48+25=

81-34=

62+19=

50-38=

四、看图列式计算(共12分,每题4分)

□○□=□(个)

(图:左边有32个苹果,右边有9个苹果,求一共有多少个苹果)

□○□=□(只)

(图:树上原有46只小鸟,飞走了8只,求还剩多少只)

□○□○□=□(朵)

(图:红花有15朵,黄花比红花多7朵,紫花比黄花少5朵,求紫花有多少朵)

五、解决问题(共30分,每题6分)

一年级(1)班有男生28人,女生25人。全班一共有多少人?如果每人发一本练习本,准备50本够吗?(先计算,再在“够”或“不够”后面画“√”)

妈妈买了一袋苹果,吃了23个,还剩18个。这袋苹果原来有多少个?

学校图书馆有故事书65本,借出了38本,又还回15本。现在图书馆有故事书多少本?

小红有50元钱,买一个书包用去28元,买一支钢笔用去9元。她一共用去多少元?还剩多少元?

停车场原来停了42辆汽车,开走了15辆,又开来了27辆。现在停车场有多少辆汽车?

六、拓展题(共20分,每题10分)

小明在计算“45+□”时,把“+”看成了“-”,结果得27。正确的结果应该是多少?

小红和小芳比赛跳绳,小红跳了58下,小芳比小红少跳15下,两人一共跳了多少下?

参考答案及评分标准

一、直接写出得数(共30分,每题1分)

505228725277766046566762737244876857533357442572445284896177

二、填空题(共24分,每空1分)

58;2

=;>;=;=

10;99;89

79;67

30;24;18;12

72;44

(1)43;50(2)66;58

38;7;8;51

三、用竖式计算(共24分,每题3分,竖式正确2分,结果1分)

6327906473478112

四、看图列式计算(共12分,每题4分,算式2分,结果2分)

32+9=41

46-8=38

15+7-5=17

五、解决问题(共30分,每题6分,算式3分,结果2分,答句1分)

28+25=53(人);53>50,不够

23+18=41(个)

65-38+15=42(本)

28+9=37(元);50-37=13(元)

42-15+27=54(辆)

六、拓展题(共20分,每题10分,分步给分)

45-27=18(□里的数);45+18=63(正确结果)

58-15=43(下);58+43=101(下)

命题说明

本试卷以苏教版小学数学一年级下册“100以内的加法和减法”为核心内容,涵盖口算、竖式计算、混合运算及解决问题等模块,注重考查学生的计算准确性、速度及实际应用能力。试题难度梯度分明,基础题占70%,中档题占20%,拓展题占10%,符合一年级学生的认知水平。通过多样化的题型(如直接写得数、竖式计算、看图列式、生活情境题),全面检测学生对“相同数位对齐”“从个位算起”“进位加法”“退位减法”等核心知识点的掌握情况,同时渗透数感培养和数学思维训练,为后续学习奠定基础。

注:实际测评时,可根据学生完成情况调整评分标准,重点关注计算过程的规范性和结果的准确性。对于拓展题,鼓励学生写出解题思路,培养逻辑推理能力。

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