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雷雨

【教学目标】

1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、垂”2个字。

2.正确、流利地朗读课文。借助关键词句了解课文内容。背诵描写雷雨前的段落。

3.能说出雷雨前的景色变化，能用多种方法体会“压、垂”等词语运用的好处。

【教学重难点】

1.借助关键词句了解课文内容。背诵描写雷雨前的段落。

2.能说出雷雨前的景色变化，能用多种方法体会“压、垂”等词语运用的好处。

【教学流程】

一、识雨

1.古诗导入：跟老师读诗句，发现诗句的共同点。（板书：雨）联系生活猜猜三句诗分别写的是什么样的雨，说说当时的情景怎样。（教师适时介绍诗句意思）

随风潜入夜，润物细无声。（毛毛雨）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（连阴雨）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（暴雨）

2.认识雷雨：大自然中的雨可真有意思，它们各有不同的本领，有的雨还会在天空变魔术呢！（出示词语）

乌云密布

雨过天晴

电闪雷鸣

彩虹高挂

狂风大作

倾盆大雨

空气清新

3.揭题：下雨前后真是截然不同的世界。猜猜它是什么雨？伴随着雷声的雨就是雷雨，是夏季常见的自然现象。

创编儿歌，范写“雷”字：雨字头写得宽，第二笔是一点，第三笔是横钩。雨点落在田野里。

二、知“语”

1.初读课文，识记生字：学生自由朗读课文，边读边圈画生字，读准字音，标注自然段序号。

2.开火车认读生字。教师指导学生巧记生字。

古诗中识字：垂，万条垂下绿丝绦。

做动作识字