二下《雷雨》教学设计.docxVIP

雷雨

教学目标：

1.会认4个生字，会写12个字。

2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3.联系生活，培养学生有观察天气的意识。

教学重难点：

正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学过程：

任务一：联系生活经验，谈论天气现象

师：同学们，王老师在黑板上写一个字，看你是不是认识。

（板书“雨”，学生认读）

师：雨有很多种，我说一种雨，看看大家有没有印象。毛毛雨，见过没有？

生：见过。下毛毛雨的时候，我喜欢把舌头伸出来尝一下。

生：毛毛雨落到身上很舒服，每次下毛毛雨的时候，我都不打伞。

师：这样才能感受到毛毛雨的温柔，如果是暴雨的话，那可不行。刚才不打伞的是哪位同学？这次暴雨来了，你打伞不？

生：一定要打伞，要不然我就变成落汤鸡了。

生：即使打上伞，衣服也会湿的，下暴雨得赶快跑回家。

师：是啊，雨实在太大了。

师：不同的雨，带给我们的感受是不同的。下面，我们再来看几个带雨字头的字。谁认识？请举手。

（出示“霜、雹、雪、雷”，学生认读）

师：大家发现了吗？这几个字都跟什么有关系？

生：跟天气有关系。

师：雨字头的字大都和天气有关。你还知道哪些雨字头的字？

生：雾。

生：霞和露。

师：雨字头和雨字的写法不太一样，谁发现了？

生：雨字头左边的竖变成了点，横折钩变成了横钩。

生：雨字头扁一些。

师：是的，变