二下《青蛙卖泥塘》教学设计.docxVIP

青蛙卖泥塘

教学目标:

1.学习8个生字,掌握左中右结构生字的特点。

2.能够前后关联,提出核心问题,主动探究泥塘变化的原因。

3.能够读好对话,扮演故事中的人物,表演故事,创编故事。

教学重难点：

1.能够前后关联,提出核心问题,主动探究泥塘变化的原因。

2.能够读好对话,扮演故事中的人物,表演故事,创编故事。

教学过程

一、我会读

师：同学们好！今天我们要学的课文是—

生：《青蛙卖泥塘》。

师：我们的第一个任务是什么？请读出来。（出示，生读：“一、我会读”）

师：要把课文读熟，第一，要自由地、大声地读课文。第二，遇到不认识的字自己想办法。

师：遇到不认识的字，可以怎么做？

生：可以查字典。

生：可以读拼音。

师：对，不认识的字往往都有拼音。可有的字不认识也没有拼音，怎么办？

生：那就看偏旁想意思。

师：看偏旁猜一猜，也是个好办法。

生：可以问老师。

师：对呀，你看，老师就是活字典，可以问我，还可以问同桌。第三，遇到读不顺的句子要多读几遍，争取读通顺。好，开始行动，自由读课文。

师：都读完了是吧？我要表扬5个人。先请这三位同学站起来（指名站起三位同学）。他们是我听到的读书声音最大的同学，掌声送给三位同学。

师：第4个同学，是这位男同学，我也要表扬他。前面我看他没怎么读，我去问他时，他说他读完了。我说我不相信，能不能再读一遍，他就从头认真读了一遍。有问题马上就改正，我很欣赏他。掌声