第18课《我的白鸽》课件 统编版语文七年级上.pptxVIP

【教学目标】

1.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。

2.品味细节描写，感受白鸽的特点，以及带给作者的心灵触动。

3.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。

情境导入

喙(hui)

鸟的嘴。

惬意(qièyi)

满意，称心

排解(páijiě)

排解，消除

(huòlǎng)蜕变(tuibiàn)

邋遢(lā

ta)

开阔明亮；开朗。形质发生改变或转化。

肮脏，不整洁。

豁朗

词语释义

惬意：满意，称心。

排解：宽慰，消解。

洞达豁朗：文中形容能看透人的心思。

蜕变：形质发生改变或转化。

亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

预习回顾

陈忠实(1942—2016),陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村

》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》《夭折》,长篇小说《

》白霰愿集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获

。第囡扇题焉女崇白鸽》。

写作背景

文选自《陈忠实文集》第6卷(人民文学出版社2015年版),有删改，创

作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》,本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。

1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，

创设情境，布置任务

为了响应“探索生命之美，共筑

和谐家园”的倡议，动物协会拟举办一场以“我与动物”为主题的汇报活动。

假如作家陈忠实参加汇报活动，他将分

享自己与白鸽之间的独特故事，展现生

命的神奇与美好。

任务一：白羽探秘档案收集

活动的第一个环节是分享我与动物之间发生的温

馨时刻，陈忠实先生会讲述哪些故事呢?

1.默读课文，概括“我”与白鸽之间的事件，并梳理

“我”的情感变化。(温馨提示：关注时间转换的词

语，圈画出与“我”的情有关的词句)

时间

事件概括

“我”的情感变化

起始

喂食白鸽

数

那天早晨

白鸽主动飞到“我”的手臂上

啄食

激动、欣慰

又是一个堪称美丽的

早晨

发现白鸽产卵

欣喜、期盼

这一天

观察初生形态的白鸽

又是一个美丽的早晨

看见长成的幼鸽

那是一个下午

欣赏墙头落栖的白鸽

震良

预设：

Y

2.“我”对白鸽的情感发生了变化，白

鸽对“我”的态度是怎样的?找出相关

语句分析。

预设：

①挤在纸箱洞口探头——充满戒备

②飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿——开始信赖

③看见“我”就落在“我”的肩头，跳到手臂上——

十分亲密

④在“我”的掌声激励下先后起飞——形成默契

11竹

任务二：我与白鸽生命相遇

活动的第二个环节是评价我的最佳拍档，介绍动物

搭档在我心中的形象。陈忠实先生会如何评价他心中

的白鸽呢?

1.小组合作：找出文中指鸟白鸽的语句，分析白鸽

的形象，参考示例回答。

预设

示例：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放

开就飞回老窝里去了。

我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，

它就认你这儿为家咧。

从老舅的话中可知白鸽的习性，白鸽在我心中是依恋故巢的搭档。

预设：①至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把

苞谷粒儿……”

从老舅“不屑”的神态中得知白鸽的喂养习惯，白鸽在我心中是易

于喂养的搭档。

,长

小结

作者对白鸽形象的描写，生动

细腻，形神兼备，蕴含着作者对白鸽的无限喜爱之情。

(

☰

1.思考文中的旁批，J心的出现给作者带来

了什么?

任务三：白鸽与我交融共生

预设

旁批1:“获得了生气”的仅仅是破败的“老屋”吗?

预设：“我”也因为白鸽的到来而感受到生命的灵动，白鸽的出

现让“我”原本枯燥无味的生活变得富有生机和活力。欢闹的阳鸽

成为了“我”写作生活的良友，无形中影响着“我”学的心绪、

“我”的心里生出一缕温情一方圣洁。

旁批2:作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动?

预设：幼鸽的“本真之美”让“我”感到无法形容，使“我”获

得了前所未有的美感体验，并产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼

视，感到畏怯；小白鸽的本真之美也让启发“我”对美好生命的敬

畏和追求。

√√线

2.请你以作者的口吻，仿照例句续写对白

鸽的真情告白。

当我看到你们在纸箱洞口探头探脑时，那一刻，世界对

我来说就是白鸽，你们那双充满灵性的眼睛，让我感受到

生命的灵动。

,那一刻，世界对我来说就

是白鸽，O

,那一刻，世界对我来说就—

是白鸽