衔接点01 质点 参考系（解析版）-2025年初升高物理无忧衔接（通.用版）.pdfVIP

衔接点01质点参考系

初中阶段高中阶段

基础认知层面，学生需了解质点是为简化问题而进一步深化和拓展。在质点概念方面，学生不仅

引入的理想化模型，能够在简单情境中判断物体是否要理解其理想化本质，还需掌握判断物体能否看作质

可近似看作质点；同时，要理解参照物的概念，知道点的科学方法，能从物体的形状、大小对所研究问题

描述物体的运动必须选取参照物，能通过生活实例辨的影响程度进行分析。对于参考系，要求学生能够根

别不同参照物下物体运动状态的差异，培养初步的运据具体问题灵活选取合适的参考系，熟练运用参考系

动相对性观念。变换分析复杂运动问题，理解不同参考系下运动学物

理量（位移、速度等）的相对性，提升抽象思维能力

和物理建模能力，为后续学习运动学、动力学等知识

奠定坚实基础。

衔接指引

初中阶段考查形式：多以选择题、填空题和简答题形式出现。

高中阶段考查形式：除了选择题、填空题外，还常结合运动学问题以计算题、综合分析题的形式出现。

回顾初中知识

1.机械运动：我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动．

2.参照物：在判断物体是运动还是静止时，要选取一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫

做参照物．

3.运动和静止的相对性：同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物，这就是运动和

静止的相对性．

知新高中知识

一、机械运动

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1.定义：物体的空间位置随时间的变化。

2.运动与静止的关系

(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的。

(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性。

二、物体和质点

1.定义：用来代替物体的有质量的点。

2.将物体看成质点的条件：在研究物体的运动时，当物体的形状和大小对所研究问题的影响

可忽略不计时，物体可视为质点。

3.特点

(1)质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是只有质量，没有大小、

体积、形状，它与几何“点”有本质的区别．

(2)质点是一种“物理模型”．

①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的理想化模型，

是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一．

②物理模型作为一种理想化模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存

在。

三、参考系

1.定义：在描述物体的运动时，被选定作为参考、假定为不动的其他物体。

2.理解

（1）假定性：被选作参照系的物体，我们都假定它是静止的。

（）任意性：参照系可以任意选择，可以是运动的物体，也可以是静止的物体。2

（）排己性：不能把被研究的物体本身作为参照系。