衔接点15 实验：探究加速度与力、质量的关系（原卷版）-2025年初升高物理无忧衔接（通.用版）.pdfVIP

衔接点15实验：探究加速度与力、质量的关系

初中阶段高中阶段

通过简单实验探究，知道加速度与力和质量有掌握“探究加速度与力、质量关系”的实验原

关：当物体质量一定时，受力越大加速度越大；当受理，能用控制变量法设计实验方案（如保持质量不变

力一定时，质量越大加速度越小。了解控制变量法在探究a-F关系，保持力不变探究a-m关系）。会用打

实验中的应用，能通过观察小车在不同拉力或不同质点计时器或传感器采集数据，通过图像法（如作a-F、

量下的运动快慢，定性分析三者关系，初步认识实验a-1/m图像）验证加速度与力成正比、与质量成反比

结论对牛顿第二定律的铺垫作用。的定量关系。理解实验中平衡摩擦力、减小系统误差

的方法（如满足砝码质量远小于小车质量），能分析

实验数据并进行误差讨论。

衔接指引

初中阶段考查形式：多以选择题、填空题形式出现。

高中阶段考查形式：实验题和计算题。

知新高中知识

实验：探究加速度与力、质量的关系

一、实验目的

1.学会用控制变量法研究物理规律。

2.验证牛顿第二定律。

3.掌握利用图象处理数据的方法。

二、实验思路：

1.探究方法——。

2.控制小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系．

3.控制砝码和小盘的质量不变，即力F不变，改变小车的质量M，讨论加速度a与M的关系．

三、物理量的测量

1.实验器材：打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低

压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码。

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（北京）股份有限公司

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2.小车与其上砝码的总质量M——用天平测出．

3.小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m，由F＝mg算出．

4.小车的加速度a

方法一：如果物体做初速度为零的匀加速直线运动，则可利用刻度尺测量位移和秒表测量时间，然后

由公式可算出。

方法二：利用进行实验，根据纸带上打出的点可测量加速度。

2

方法三：利用比值法。由于a(2x)/t测出两个初速度为零的匀加速运动在相同时间内发生的位移x1，

x2，位移之比就是加速度之比

四、进行实验

1.测质量：用测出小车和砝码的总质量M，小盘和砝码的总质量m，把测量结果记录下来。

2.仪器安装及平衡摩擦力

（1）按下图把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在车上，即不给小车施加牵引力。

（2）平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一块木板．反复移动木板的位置，直至小车在斜

面上运动时可以保持匀速直线运动状态；这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重

力在斜面方向上的分力平衡。

3.保持小车的质量不变

（1）把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂